思想道德修养与法律基础重点课程建设项目结题报告.pptVIP

《思想道德修养与法律基础》 重点课程建设项目结题报告 报告人： 饶恒久 一、本项目的性质 ? 立项时间： 2005 年 ? 课程性质：本科生必修课 ? 学分： 3 ? 学时： 48 （理论 32 、实践 16 ） 二、课程建设目标 1 、整合原《法律基础》与《思想道德修养》，使课 程内容体现学科性、针对性，具有说服力、感染力； 2 、组建、培训一支合格的教学梯队 3 、教学手段现代化，教学过程与文件规范化，教学 效果有明显提高； 4 、围绕主体课程建成一批相关选修课； 5 、公开发表与本课程内容相关的论文。 三、师资队伍建设 1 、人员配备 ? 饶恒久 教授、博士 文学与伦理学 ? 葛 南 副研究员、硕士 思政教育 ? 李瑾华 副教授、博士 文学与伦理学 ? 韩英军 副教授、博士 史学与政治学 ? 高 艳 讲师、博士 史学与法学 ? 刘晓婷 讲师、硕士 艺术学 ? 韩丽红 讲师、硕士 法律学 ? 宋 华 讲师、硕士 法律学 ? 杨晓峰 讲师、博士 法律学 《思想道德修养与法律基础》师资队伍 2 、教师培训 ? 2005 年 ? 饶恒久、葛南、李瑾华 中央党校培训 ? 2006 年 7 月 ? 饶恒久、李瑾华 教育部新教材培训会 ? 2006 年 8 月 ? 葛南、韩丽红、高 艳 ? 宋华、韩英军、杨晓峰 北京市教工委培训 3 、课前准备 ? 充实教学资料： 建成《思想道德修养与法律基础》 文件库、案例库、视频资料库、试题库 （照片） 集体备课，试讲领先 完善教案，制作课件 四、课程教学内容、方法改革 1 、内容改革 ? 体现马克思主义理论研究的最新成果 ? 建立起具针对性和实践性的教学体系 ? 在教材理论框架下，强化道德情感的培 育 2 、多种教学方法试用于课程教学 ? 运用一主多辅式教学法 一主： 以系统的课堂讲授教学法为主 多辅： “师生问答式”、“案例分析式”、 “团队（合作）攻关式”、“主题演讲式”、 “主题论辩式”、“法庭辩论式”教学法、 “参观访问式”教学法、“行动体验式”教 学法等 。 3 、上课学生规模 ? 教学班： 16 个 ? 每班人数： 150 － 200 人 ? 总计选课人数： 2000 多人 4 、信息技术手段在教学中的应用及效 果： ? 充分运用现代教育技术，课件、多媒体、声像互动 5 、作业、考试等改革举措 五、课程管理 1 、教师讲授： ? 以理服人 ? 以情动人 五、课程管理 2 、学生讨论： ? 根据授课内容并结合当前社会热点问题、贴近 学生生活，开展课堂讨论或课外讨论 课堂提问 课堂专题辩论 课堂案例讨论 课间小组答疑 课后教师信箱答疑 课后学生个别谈话 课后学生书面来信 学生来信 ? 饶老师 : ? 您好！看到您的来信 , 感谢您在百忙之中 给我回信给我指明方向 . 上次没发好造成部 分丢失对此我感到抱歉 . 您的教导为我的大 学路乃至人生路定下了指导思想 , 我再次感 谢您 ! 我会牢牢把握今天 , 多学些本事 . 祝老师 身体健康 , 工作顺利 ! ? 学生 金学诗 3 、作业 ? 课堂作业与课后作业相结合，及时强化所 讲授的知识。 ? 填写图表、即时回答，完成课堂作业。 ? 课下观看法律、道德题材的电影写读后感 ? 、参加学校的社科类科技创新活动。 ? 参加公益活动写出报告。 教师对这些作业进行认真批阅并统一存档。 4 、考试 ? 采用课堂表现、平时作业、期末 考试相结合的方式，以期全面反 映学生的学习效果和思想道德状 况。 ? 材料都有统一规范的格式要求、 并统一存档。 学生课后作业 关于农村税费改革与农民 负担的调查报告 资信勘察 06-1 沈锋 5 、社会实践 ? 要求每个学生在本学期都要利用三节课的 时间从事社会公益活动，并在“社会实践 表”上盖章、签字，期末交回老师手中， 可计平时成绩的 5 分。 通过实践，同学们接触了社会、了解 了社会，体验了生活，体现了道德修养课 “知行合一”的特点 六、课程建设特色 1 、教学目标承担着双重任务 本门课程肩负引导大学生接受社会 主义核心价值体系的重大任务；还 肩负着提高大学生“思想道德素质” 和“法律素质”的重大任务。 2 、教学过程的三大特色 ? 教学目标的特殊性： –鲜明的原则性 –强烈的针对性 ? 独具特色的接受图式 –知识图式、思想图式、价值图式、品德图式、 人格图式 ? 构建新的“接受机制” –以学生“自我意识的分化与同一”为基础 3 、教学规律体现了“四个统一” ? 生活逻辑与理论逻辑相统一； ? 国家、学校、教师意志与学生意志 相统一； ? 是非判断与价值判断相统一； ? 教学过程与修身过程相统一 。 4 、尝试构建理工科大学本科生道德修 养教育课程体系 ? 配套课程： ? 《唐诗宋词赏析》、《中国古代散文 选读》、