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小学数学新课程标准试题及答案 小学数学新课程标准试题及答案 一、 填空题： （ ） 表示所填内容。 一、 填空题： （ ） 表示所填内容。 “ ” “ ” 、 （社会发展）是数学课程改革的驱动力 （现实生活）的需求亟待新一轮数学课程 、 （社会发展）是数学课程改革的驱动力 （现实生活）的需求亟待新一轮数学课程 1 , 1 , 改革， （数学自 ）的变化促使数学课程改革。 改革， （数学自 ）的变化促使数学课程改革。 、加强教育理念的学习和理解，有助于我们树立 （育人为本 ） 的教育观， （人才 、加强教育理念的学习和理解，有助于我们树立 （育人为本 ） 的教育观， （人才 2 “ ” “ 2 “ ” “ 多样化，人人能成材 ）的人才观， （德智体美全面发展 ）的教育质量观， （为学生的 多样化，人人能成材 ）的人才观， （德智体美全面发展 ）的教育质量观， （为学生的 ” “ ” “ ” “ ” “ 一生发展和幸福奠定基础 ）的教育价值观。 一生发展和幸福奠定基础 ）的教育价值观。 ” ” 、数学是人们对客观世界 （定性）把握和 （定量）刻画、逐渐 （抽象概况、）形成 （理 3、数学是人们对客观世界 （定性）把握和 （定量）刻画、逐渐 （抽象概况、）形成 （理 3 论和方法，）并进行 （广泛应用）的过程。 论和方法，）并进行 （广泛应用）的过程。 、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。 4、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。 4 、有效的数学学习活动不能单纯地依赖 （模仿与记忆），（动手实践、自主探索与合 5、有效的数学学习活动不能单纯地依赖 （模仿与记忆），（动手实践、自主探索与合 5 作交流）是学生学习数学的重要方式。 作交流）是学生学习数学的重要方式。 、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的 （组织者、引导者与合作者。） 6、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的 （组织者、引导者与合作者。） 6 、义务教育阶段数学课程的总目标，从 （知识与技能、数学思考、解决问题和情感与 7、义务教育阶段数学课程的总目标，从 （知识与技能、数学思考、解决问题和情感与 7 态度）等四个方面作出了阐述。 态度）等四个方面作出了阐述。 、《数学课程标准》安排了 （数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用） 8、《数学课程标准》安排了 （数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用） 8 等四个学习领域。 等四个学习领域。 、学生的数学学习内容应当是 （现实的、有意义的、富有挑战的，）这些内容要有利 9、学生的数学学习内容应当是 （现实的、有意义的、富有挑战的，）这些内容要有利 9 于学生主动地进行 （观察、实验 、猜测、验证、推理与交流）等数学活动。 于学生主动地进行 （观察、实验 、猜测、验证、推理与交流）等数学活动。 从一、二学段课程标准的角度来分析， 内容标准 具有 （基础性、层次性、发展性 10 从一、二学段课程标准的角度来分析， 内容标准 具有 （基础性、层次性、发展性“ ” 10