高考英语阅读（NMET）与中国英语能力等级量表（CSE）的匹配研究.pdfVIP

摘 要 中国英语能力等级量表（CES ）的颁布引起了国内外广泛的关注，与量表相 关的研究也如火如荼地开展起来。目前与量表的对接研究主要关注国际语言测试 的对接，对国内考试的研究较少。因此，本研究旨在探索高考英语与量表的对接 研究，以英语阅读为例，尝试建立考试分数与等级水平的关系并提供必要的论证。 本次对接研究将从专家判断及外在效度验证两方面着手为进行对接，对接包 括四个阶段。第一阶段为熟悉阶段，主要对专家进行关于等级量表及描述语等内 容的熟悉培训。第二阶段，专家组成员将基于试卷的构念分析确定高考英语阅读 对应的等级。标准设定阶段将采用“投篮法”及修订式 “Angoff ”法进一步判断 试题对应等级并尝试确定临界分数线。第四阶段为外在效度阶段，学生将完成阅 读测试及自我评估问卷，同时收集教师对其学生平均水平的评估问卷，为对接提 供进一步论据。 本次尝试性研究选取 2019 年高考英语全国卷Ⅰ为例，邀请 7 名专家参与对 接，根据对接组判断，高考英语可大致对接到量表的4 级和5 级。共101 名学生 和3 位教师参与评估，尽管对接范围有微小的波动，结果证明高考英语可大致对 接到4 级。 关键词：高考阅读，中国英语能力等级量表，标准设定，对接，分数解释 iv CONTENTS ACKNOWLEDGEMENTS ii ABSTRACT iii 摘 要iv CONTENTS v LIST OF ABBREVIATIONS vi LIST OF TABLES vii LIST OF FIGURES viii CHAPTER ONE GENERAL INTRODUCTION 1 1.1 Research background 1 1.2 Research orientation and research questions 2 1.3 Significance of the research4 1.4 Organization of the thesis 5 CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW 7 2.1 Introduction to CSE 7 2.1.1 Basic information of CSE 7 2.1.2 Theoretical groundings of CSE 8 2.1.3 Descriptive scheme of CSE 10 2. 1.4 The development of CSE 13 2.1.5 Reading subscales of CSE 14 2.2 Introduction to NMET 15 2.2.1 Guidelines of NMET 15 2.2.2 Reading of NMET 17 2.3 Linking examinations to a framework 18 2.3.1 An overview 18 2.3.2 Previous linking studies to CEFR 19 2.3.3 Previous linking studies to CSE 20 2.4 Summary 22 CHAPTER THREE METHODOLOGY 24 3.1 Materials 24 3.2 Participants 25 3.3 Research methodology and linkin