平行线的判定教案.pdfVIP

课题 《5.2.2 平行线的判定》教案 类别：初中 学科：七年级数学（下册） 姓名：刘勇 学校：开原市靠山中学 【教案背景】 1、教学对象 : 七年级学生 2 、学科：七年级数学下册（新人教版） 3 、课时：第 1 课时 4 、学生情况：目前，虽然我校学生的数学水平参差不齐，数学抽象思维能力较差，在学 习本节课时可能会有一定的困难，但是学生的个性活泼，学习积极性高，而且在此之前学生 已经学完“三线八角” ，初步了解了平行线的概念、平行线的性质及用三角板和直尺画平行线 的方法，是具备学好这节课的基础的。本学期学生初步接触推理证明，逐步养成言之有据的 习惯。 【教学课题】 数学七年级下册（新人教版） 5.2.2 平行线的判定，课型：新授课，课时第一节 【教学内容分析】 平行线的判定 是第五章相交线与平行线第二节内容 , 本节内容安排三个课时 , 这一课 时是本节内容的第一课时 , 在这一课时里 , 通过让学生观察两条直线被第三条直线所截的模型 , 想象有转动的过程中存在有相交的情况 , 从而得出概念及平行公理 , 那么本课时教学内容的设 计意图主要是让学生在观察、想象两条线存在平行关系的基础上 , 进一步了解两直线平行的有 关判定方法。本课设计的主要思路是通过让学生观察、实践、操作等方式 , 使学生经历实践、 分析、归纳等过程 , 从而获得相关知识，增强学生数学实践体验。 一、 教学目标 1. 经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，培养推 理能力和有条理的表达能力。 2. 经历探究直线平行的判定方法的过程；掌握直线平行的判定方法，领悟归纳 和转化的数学思想。 二、教学重难点 教学重点 ：探索并掌握直线平行的判定方法。 教学难点 ：直线平行的判定方法的应用。 三、教学方法 利用问题情境，让学生在解决问题的过程中复习已有知识，同时这学习新的 知识做好准备，在教学中引导学生通过自主探索、合作交流等方式获得新知识、 新方法。在解决问题的过程中多方面尝试，丰富学生的解题策略，教师的适时点 拨，精炼概括，使学生的思维逐渐清晰条理，帮助学生积累经验、训练技能。 四、教学过程 （一）复习旧知，引入新课 1. 如图，已知四条直线 AB、AC、DE、FG， _A _D _1 _E _8 _4 _3 _7 _G _2 _6 _F _5 _B _C （1）∠ 1 与∠ 2 是直线_____和直线 _____被直线 _____所截而成的 ____角。 （2）∠3 与∠ 2 是直线_____和直线 _____被直线 _____所截而成的 ____角。 （3）∠5 与∠ 6 是直线_____和直线 _____被直线 _____所截而成的 __