七年级记叙文阅读——标题的含义和作用.pdfVIP

【知识导学】 一、一般题型： （1）怎样理解标题的含义？（ 2）为什么以此为题？（ 3 ）谈谈你对题目的理解。 （4 ）试分析题目的作用。 （5）给文章加（换）题目 二、题目的含义 1、注意修辞 2 、表层含义 3 、深层含义 4 、文本的主旨 5 、作者感情 三、题目的作用 1、交代文章的对象、人物的身份、暗含人物的性格 2、线索作用 3、奠定文章的感情基调（题目含义 5） 4 、设置悬念，引起读者的阅读兴趣 5、（运用反语），增加文章的讽刺效果，揭示文章的主题 . 。 四、归纳题目的作用解题思路： （1）把握象征意义； （2 ）语带双关； （3 ）作者感情的出发点； （4 ）概括文章的主要内容； （5 ）文章线索； （6 ）文眼；揭示文章中心； （7 ）吸引读者、 新颖；（8）题目中运用修辞的， 要还原它的本义后再分析作用。 五、答题技巧 1、先看标题的本义： （词语的含义，概括内容、点明对象） 2、再思考深层含义： （1）结构 （线索 悬念） （2 ）主旨 与主旨的关系（点明、揭示） （3 ）人物 与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触 发点） （4 ）写法 修辞（比喻、拟人、双关等） （5 ）表现手法 象征 3、最后分析其效果 生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。 【典例分析】 六个馒头 陈玉婵 那年，我们学校组织去千岛湖春游。 新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息， 教室里马上被大家的喧闹声炸响。 同学们纷纷 问起一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题。最后，李老师问了一句： “大家还有什 么问题吗？” 很长时间， 没有人举手也没有人站起来。 谁也没有注意到角落里来自山区的那个 女孩子， （甲）她犹豫着举起手，手指颤抖着却没有张开来，嘴张了几张却没有声音。但她还 是站了起来，用极低的声音问： “老师，我可以带馒头吗？”一阵其实并没有恶意的笑声刺激 着女孩，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪沿着脸颊流了下来。李老师走过去，抚 摸着她的头说： “你放心，可以带馒头的。” 出发的前一天， 女孩子拿着饭票在学校食堂买了六个馒头， 然后低着头好像做贼似的跑回 宿舍。宿舍里几个女同学正在收拾春游要带的零食， 一边唧唧喳喳地议论着什么。 女孩子直奔 自己的床，迅速地用一个塑料袋把馒头装了进去，女同学的议论声似乎小了一些，女孩子的 a 眼圈红了。 出发的那天下起了雨， 女孩子没有带伞， 只好和别的同学挤在一把伞下， 为了不因为自己 而使同学淋湿， 女孩子不住地把伞往同学那边移， 等到达目的地千岛湖时， 女孩子身上的背包 也已湿漉漉的了。 大家纷纷冲向饭馆吃饭去了， 女孩子一个人呆在招待所里， 从背包里取出馒 头。可是，由于塑料袋破了一个洞，湿透背包的雨水将馒头泡透了，女孩子就这样一边流泪一 边嚼着被雨水浸泡过的馒头。 女孩子还没有吃完一个馒头， 同学们就回来了。 她没有料到她们会回来得这么快， 来不及 藏起湿透了的馒头，只好匆忙地往还没有干的背包里塞。班长突然说： “哎呀，我还没有吃饱 呢，能给我吃一