汉语普通话特殊型语言障碍儿童与高功能自闭症儿童音系偏误研究.pdfVIP

摘 要 儿童在习得母语的过程中，会出现与成人语言不匹配的语音表现。他们通常 使用一些“特殊策略”来处理尚未完全习得的音，这些“策略”会因不同的音而 相应改变，并会随儿童逐步掌握其母语语音系统而消失。然而，研究发现SLI 儿 童和HFA 儿童在音系习得方面的表现可能与典型发育儿童不同，他们采取的“策 略”模式也有所不同，这些不同之处可能揭示了潜在缺陷的本质。由于这两类儿 童的语言特征有一定的重叠，研究者认为两类儿童在某些方面是相关的。已有研 究证明，以英语、意大利语、希伯来语、法语等语言为母语的SLI 儿童的语音音 系能力具有限制性，具体表现为，在与年龄匹配的典型发育儿童（TDA ）或年龄 较小的语言能力匹配的典型发育儿童（TDY ）对比时，音系偏误情况不同。一些 研究者认为，HFA 儿童的音系能力相对较强，与典型发育儿童进行比较的结果也 较为多样，但尚未对其音系能力强弱达成广泛的共识。对两类儿童的已有研究发 现引起了热烈的讨论，期待其他语言进行相关研究，提供语言数据，从而加深对 两类儿童的认识。由于对汉语SLI 儿童和HFA 儿童的音系比较研究尚不成熟， 本研究系作为对这两类儿童音系表现的初步探索。 为了进一步验证其他语种研究中对两类儿童的发现和假设，研究汉语SLI 儿 童和HFA 儿童的音系能力和具体表现，本文采用看图命名的实验方式试图探论 两类儿童的音系表现。参与实验的三组儿童分别为HFA 组16 人，SLI 组21 人， 以及与其年龄匹配的21 位典型发育儿童。实验材料包括96 个目标词，涵盖了汉 语中合法的声韵组合和四个声调。 通过对儿童产出数据的分析，本文的主要发现如下：1）在总体错误数量方面， SLI 组在辅音/ʦ/和/ʦh/上的错误明显多于 TDA 组，在辅音/ʦ/上的错误明显多于 HFA 组。HFA 组在辅音/f/和/l/上的准确率明显低于 TDA 组；2）从发音方式上 看，SLI 组在塞擦音上的准确率明显低于HFA 组。HFA 组在流音上的表现比TDA 组差；3）从发音部位来看，SLI 组在齿龈音的错误明显多于TDA 组，而HFA 组 的唇齿音明显差于TDA 组；4）在错误类型方面，SLI 组儿童的发音位置后移情 vii 况明显多于其他两组儿童，韵尾/n/删除显著多于TDA 组。HFA 组发生同化 明显多于其他两组儿童。总的来说，典型发育儿童出现的音系偏误，两组特殊儿 童也有出现，但有些音系偏误只在SLI 组和HFA 组中发现，或仅见于其中某一 组。SLI 儿童和HFA 儿童与典型发育儿童有相似之处，但SLI 儿童和HFA 儿童 都产出了一些非典型音系偏误。本文的发现与其他语言对SLI 儿童和HFA 儿童 的研究发现有相似之处，特别是证实了在其他语言中发现SLI 儿童存在音系困难 的情况在汉语中也如此，并对汉语两类儿童的差异情况提供了详细论述。 本文阐释了 SLI 儿童和HFA 儿童音系能力的差异，有助于我们更好地了解 汉语普通话SLI 儿童和HFA 儿童的音系情况，并扩充相关领域的研究。同时， 实验发现对临床评估、干预和治疗也提供了参考价值和实践意见。 关键词：音系偏误，特殊型语言障碍儿童，高功能自闭症儿童，汉语普通话 viii CONTENTS ACKNOWLEDGEMENTS iii ABSTRACT v 摘 要vii CONTENTS ix LIST OF ABBREVIATIONS xi LIST OF TABLES xiii LIST OF FIGURES xv CHAPTER ONE INTRODUCTION 1 1.1 Research Background 1 1.2 Objectives and Research Questions2 1.3 Rationale and Significance of the Research3 1.4 Overview of the Thesis 5 CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW 6 2.1 Review