我对绘本活动的认识.docVIP

我对绘本活动的认识 大（6）班 梁霞 绘本起源於英語 picture book，广义的绘本涵盖图画书、故事绘本、有插画的故事书。“绘本”这两个汉字组成的词则是源自日文。在台湾，图画书与绘本亦常常被混用。一般来说，绘本用于较为严格意义的图画故事书，而图画书的界定有时更为广义。“绘本是最适合幼儿阅读的图书”,也是孩子接触最早的文学作品形式。作为这种图为主，问为辅的作品形式，期间又主要辅以通话故事为主要内容，因此,绘本就成了低龄儿童们的最爱。 按照绘本内容的不同，绘本又可以大致分为以下四类： （1）知識性繪本：多為概念圖畫書，可分為解說型和遊戲型。旨在增進孩子對於外在世界的認知、自然觀察與科學概念為出發點。 （2）心理成長繪本：在故事中發展自我、人際關係、世界觀…。 （3）文學性繪本：具美學與文學價值，讓孩子懂得浪漫溫柔哲學。 （4）趣味性繪本：純粹講究閱讀之樂趣，未必有任何教育啟示。 而不管是那一类的绘本，大多是以站在孩子的角度去认识世界、观察事物。不论是在图像或文字的部份，都有其特殊的要求，而这些要求，则都是循着小读者的特质和需要所发展出来的。通过图文之间的默契，小读者自然能在两种媒介的带动下，淋漓尽致地达成他们的「阅读」。 作为成年人的我们不论是老师还是家长，在带领孩子进行阅读时首先要注意的就是从情感出发，注意阅读时机，不要在孩子兴趣不高時勉強阅读，要在孩子有阅读欲望时进行，当然也可以从侧面激发孩子的兴趣后进行，阅读時的姿勢，你要让每个参与阅读的孩子都能清楚地阅读到绘本中出现的每一个图片和文字，以孩子都能詳細看到书中内容为主；其次，找准一個焦點，引起孩子注意，比如读故事時，要小朋友注意故事中出现的人物有哪些，记住一个主人公，随后跟随主人公的情境变化去阅读故事内容等。再次，有些故事有悬疑性，可以隨時中斷，要孩子猜故事。但是，不论我们是怎样引导，孩子怎样去阅读，有一件事情是我们一定要去努力做的，那就是要让孩子学会倾听。 绘本是孩子们喜爱的读物，既然它那么受孩子们的欢迎，我们更应该以此为媒介多去接近孩子们的心灵，这也许会让我们的幼教工作开展得更丰富多彩，更让每个孩子喜欢。