幼儿园三年发展规划图文.pdfVIP

幼儿园三年发展规划 幼儿园三年发展规划 1．管理、考核机制与监控力度需进一步完善和加强。 1．管理、考核机制与监控力度需进一步完善和加强。 2．教师理论转化为实践行为还较为薄弱，实践、反思、总结能力需进一步提高。 2．教师理论转化为实践行为还较为薄弱，实践、反思、总结能力需进一步提高。 3．科研能力还很薄弱，尤其是教师个人的课题研究能力很缺乏。 3．科研能力还很薄弱，尤其是教师个人的课题研究能力很缺乏。 4．需积极开展凝聚力工程，形成齐心协力、共同提高的良好氛围。 4．需积极开展凝聚力工程，形成齐心协力、共同提高的良好氛围。 5．后勤保育员队伍需要加强岗位培训，争取人人持证上岗。 5．后勤保育员队伍需要加强岗位培训，争取人人持证上岗。 二、办学思想： 二、办学思想： 以党的教育方针和学前 “新纲要”为指导，以国内外先进的幼儿教育理论为引导，以促进儿童的发展为本，积极贯彻 以党的教育方针和学前 “新纲要”为指导，以国内外先进的幼儿教育理论为引导，以促进儿童的发展为本，积极贯彻 上海市学前教育三年行动计划，遵循 “突出运动、保教并重、全面发展”的办学理念，全面实施素质启蒙教育，为培 上海市学前教育三年行动计划，遵循 “突出运动、保教并重、全面发展”的办学理念，全面实施素质启蒙教育，为培 养健康活泼、勇敢自信的新一代儿童作出贡献。 养健康活泼、勇敢自信的新一代儿童作出贡献。 三、办学亮点：幼儿园办学特色是幼儿园精神和园所文化的一种基本属性，也是一所幼儿园个性的一种体现。它是渗 三、办学亮点：幼儿园办学特色是幼儿园精神和园所文化的一种基本属性，也是一所幼儿园个性的一种体现。它是渗 透在幼儿园工作的主要方面和教学过程始终。我园力图经过三年的发展，在办学特色上致力于形成 “运动、健康、快 透在幼儿园工作的主要方面和教学过程始终。我园力图经过三年的发展，在办学特色上致力于形成 “运动、健康、快 乐”的乐园。 乐”的乐园。 具体致力于形成以下特征： 具体致力于形成以下特征： *在办园的观念上： “形成 “以人为本”办学指导思想，学会欣赏每个人。注重全园幼儿身心健康和终身发展，注重 *在办园的观念上： “形成 “以人为本”办学指导思想，学会欣赏每个人。注重全园幼儿身心健康和终身发展，注重 教师、职工的成熟发展，环境育人，体现主人翁的态度。 教师、职工的成熟发展，环境育人，体现主人翁的态度。 *在幼儿的素质结构上：培养幼儿具有勇敢坚强、不怕困难、敢于探索的精神，形成素质和谐、个性发展的新时代儿 *在幼儿的素质结构上：培养幼儿具有勇敢坚强、不怕困难、敢于探索的精神，形成素质和谐、个性发展的新时代儿 童。 童。 *在幼儿园课程结构上：形成本园具有健康教育理念的主题课程，既有共同课程，又有可选择课程。 *在幼儿园课程结构上：形成本园具有健康教育理念的主题课程，既有共同课程，又有可选择课程。 *在师资队伍结构上：形成一支具有特长的教师队伍和有高尚师德，有探究精神和创新意识的教师，有 1-2 名有一定 *在师资队伍结构上：形成一支具有特长的教师队伍和有高尚师德，有探究精神和创新意识的教师，有 1-2 名有一定 知名度的园级骨干教师。 知名度的园级骨干教师。 四、办学 目标：（三年总目标） 四、办学 目标：（三年总目标） 幼儿园定位：办园水平名列成为同级幼儿园前列，争创一级幼儿园。 幼儿园定位：办园水平名列成为同级幼儿园前列，争创一级幼儿园。 教师定位：培养教师具有高尚的道德情操，健康的心理素质，和谐积极的工作态度，培样出 20%具有丰富教学经验的 教师定位：培养教师具有高尚的道德情操，健康的心理素质，和谐积极的工作态度，培样出 20%具有丰富教学经验的 园级骨干教师，创建优秀的文明班组，形成开放、有序、注重效益的办学机制。 园级骨干教师，创建优秀的文明班组，形成开放、有序、注重效益的办学机制。 幼儿定位：将每一名幼儿塑造成健康快乐、个性鲜明、具有 “完整型的人格”的全面和谐发展的 “阳光幼儿”。 幼儿定位：将每一名幼儿塑造成健康快乐、个性鲜明、具有 “完整型的人格”的全面和谐发展的 “阳光幼儿”。 五、办学思路：总体思路：在规范中求稳定，在稳定中求发展，在发展中创特色，在特色中求提高。 五、办学思路：总体思路：在规范中求稳定，在稳定中求发展，在发展中创特色，在特色中求提高。 具体思路：1、幼儿园贯彻落实 《纲要》、《规程》的精神，坚持依法办园、以德立园，科学管理与人本管理相结合。