大自然语言大班教学案.pdf

大自然的语言大班教案 【篇一：教学设计：大自然的语言】 大班科学活动 《大自然的语言》 ——活动设计思路 镇江市丹徒区三山中心幼儿园 梅新兰 设计意图： 幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上怎 么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云会有各种形状？”幼儿乐 于了解自然现象与人类的关系，教师利用中午散步的时间随机跟幼 儿说一些季节性的景象，如春天到了的时候，教师引导幼儿观察路 边树木发芽了，草儿变绿了等，夏天的时候教师带领幼儿在树荫底 下乘凉，感受夏季太阳的火辣，天气的炎热；秋天的时候树叶离开 了大树妈妈，渐渐地变少了；冬天里草儿枯萎了，树叶落光了。通 过不同季节教师引导幼儿观察各种自然现象的变化，让幼儿对自然 现象的形成产生探索兴趣。 以《幼儿园工作规程》和《纲要》所提出的个领域教学目标为指导 ，结合本班幼儿的发展水平，知识经验和需要来确定教学内容。教 师不单是知识的传授者，而应以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交 往，幼儿始终以一位观察者的身份来感受着大自然的语言，教师随 时察觉幼儿活动的动态，形成合作、探究式的师生互动过程。 整个教学活动的环节为：通过教师出示的春夏秋冬四季的特征图片 让幼儿进行季节的描述，初步感受大自然的语言是通过一些自然景 象区表述的，让幼儿对大自然有一个相初步的了解；在此基础上， 教 师利用雨天和晴天的自然现象配对活动，让幼儿进一步地感知大自 然的语言是妙不可言的，然后通过幼儿看图进行晴天和雨天的分辨 ，进行打雨伞和戴墨镜的表演活动，让幼儿在活动中用音乐和肢体 动作相结合的形式快乐地感知大自然的语言；最后进行活动小结， 让幼儿产生保护大自然的情感。 让我们带领幼儿一起去感触大自然、倾听大自然的语言，分享大自 然的美妙，体验到大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴 趣本节课渗透于科学、语言、音乐领域之中、 大班综合活动 《大自然的语言》 ——活 动 教 案 活动目标： 1、幼儿主动观察四季图，理解大自然的自己语言，对自然现象产生 兴趣。 2 、幼儿用合适的动作快乐地表现自然现象。 3 、幼儿有保护大自然的情感意识。 活动准备： 一、 知识经验的准备： 幼儿会玩语言游戏：说反义词 幼儿了解不同的四季景色特点，以及晴天和雨天的一些天气变化的 现象。 二、 物质准备： 1 、有关四季景色图片的ppt。 2 、结合游戏的音乐《郊游》和《快乐的下雨天》； 活动过程： 一、玩语言游戏“说反义词”。 1 、师生玩语言游戏 师：“孩子们，你们还会玩说反义词的游戏吗？那咱们来试一试，比 比谁厉害！” 师生一起玩语言游戏。 2 、了解大自然的语言。 师：“刚才我们用语言完了一个游戏，那老婆是甘肃你们一个秘密： 不仅我们人类有语言，大自然也有语言呢！那你知道什么是大自然 的语言呢？” 幼儿自由讨论。 师：人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样 的现象。 二、通过四季景色的ppt的播放，幼儿了解大自然的四季语言。 师：老师拍了一些大自然美丽的景色，我们一起来看看，你知道是 什么季节吗？ 1 、幼儿欣赏春的语言—— 桃树上盛开着粉红色的桃花；竹笋偷偷地从泥土里钻出来，像胖娃 娃似的；小树发芽了；燕子从南方飞来?? （幼儿通过欣赏初次理解 大自然的语言） 师：你们看看这些图上有哪些美丽的景色呢？你知道是什么季节呢 ？你是从哪里看出来的？ 师：刚才图片中春天美丽的景色告诉我们是春天来了，这些春的景 色就是大自然的语言。那大自然会有哪些语言告诉我们夏天来了呢 ？ 幼儿说一说。（幼儿先根据自己的生活经验，说说夏天大自然的语 言，再对夏天的景色进行欣赏，再次理解大自然的语言） 师：你们说的都有道理，我们来看看是不是有你们说的大自然的语 言。 2 、幼儿欣赏夏的语言—— 池塘里开满了白色和粉红色的桃花；知了叫得欢；青 蛙在荷叶上呱呱呱地叫?? 3 、幼儿欣赏秋的语言。 师：“现在你们大自然有春和夏的自然语言了，那你们能说出秋的语 言吗？” 幼儿说一说（幼儿恩能够主动地说出秋天的自然语言，进一步理解 大自然的语言。） 教师根据幼儿的回答播放秋天的ppt，幼儿领略秋天的语言—— 天空中的大雁、燕子向南方飞去；田野里，金黄的稻子笑弯了腰， 棉花朵朵白，高粱涨红了脸；柿子红了；一片一片的树叶从树上飘 落下来?? 4 、幼儿欣赏冬的语言—— 河水结冰；雪花飘飘；人们穿上了