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小学英语教学叙事 这是一节沉闷的英语课， 午后的阳光照着昏昏欲睡的学生们， 进入六年级，左一个句式右一个时态，让他们更加无精打采，而他们 似乎感觉自己是大人了，变得深沉、含蓄，不再像从前那样爱表演、 爱说话了。 我启发，再启发，总还是那么几只手在做着最后的支撑，在几 次表演和游戏中我发现有一只手总高高举起， 那是张某， 他是一个比 较特别的孩子，成绩从来都得倒着数，身边也没有一个朋友，但课上 他总是将手高高举起， 虽然答对的次数屈指可数， 我随即问了一个简 单的问题“Canyou swim? “YeSf来不错，我暗自惊喜，随即又问 “Doyou swim faster than Luo Wenjuan?”“ Ohy,es ”话音刚落，大 家笑成一团，再看张某，则满脸疑惑地摸头弄耳。 我心中一阵怒火，叫你们来说你们不说，别人说错了你们嘲笑 别人，这是一种什么学习态度？我刚要训斥他们， 其他同学又叫起来： “你在做梦呀！你比罗文娟快。那国家队还不来找你呀！ ”教室内又是 一阵轰笑声。看到他们这样，我气就不打一处来，我努力压抑着自己 的怒火，先冷静几分钟。他们也似乎看到了形势不对，教室里立即变 的安静下来。我调整了一下情绪说道： “你们这些只会坐在那里的同 学，就已输给了张某，至少毅力上他比你们强多了。任何人只要多练 习，不管什么人都会进步。 ”我给他们又讲了一个故事：传说苏格兰 北部的