我的两本“存折”.pdfVIP

我的两本“存折” 2014 年那年，我病得不可救药：觉得全世界的人都在揶揄我， 甚至觉得自己就是于连、 奥涅金、苦沙弥， 成了单位里的 “多余人”。 连同事们小声说句话， 我都觉得他们是在嘲笑讽刺我。 我整夜整夜地 睡不着觉，头发大把大把地掉，一度想到自杀，质本洁来还洁去。 我迷茫、彷徨，常常在屋子里蹀躞，有时候半夜也会踟躇徘徊， 先生这时才意识到事态的严重性， 把我送进医院。 我一看到那些疯疯 癫癫的病人，便速速逃离了医院。 回到家里，失眠是我一贯的状态，凄厉的猫叫声也时常令我惊 悚不安。没办法，我就通过读书来打发漫漫的长夜。不记得是在哪本 书里读到了这样一句话： 真正的阅读需要亲自把文字当药煎服， 使其 进入体内，和身心、血液、神经中枢发生奇妙反应，没有人能替你进 行新陈代谢。 文字能够当药煎服吗 ?不知道。但是，我还是像抓住了一根救命 的稻草似的，把每一本书慢慢地煎熬，使其进入我的体内。我用一个 小本子按日期标注自己的读书情况， 每读一个小时的书我就画一个小 圆圈，不久小本子上尽是密密麻麻的圆圈。读《平凡的世界》似乎看 到了孙氏兄妹为命运抗争的影子，本子上画了一百个小圆圈 ; 读《君 往何方》 了解到公元一世纪罗马人民对杀妻弑母的尼逯的反抗， 本子 上画了有一百五十多个小圆圈。 慢慢地画得多了， 我的心也豁然开朗 了。人生之船难免遭遇风暴的洗礼， 我们要做的绝非任由命运的摆弄， 而是与其抗争。 尽管读 《最后一片藤叶》的时候，我根本没有画圆圈， 但老画家贝尔曼却深深地印在了我的脑海里， 他那光芒四射的人性魅 力，和那片藤叶永远留在了浩瀚的宇内。我不知道自己读《王阳明》 的时候画了多少圈， 但他的心学很有道理——人们学习不单单是为了 获取知识，而是把学到的知识用来致自己的良知：无善无恶心之体， 有善有恶意之动，知善知恶是良知，为善去恶是格物。这就是我的第 一本存折了。 我的良知是什么 ?我经常扪心自问，却百思不得其解。一天，看 到一位好友在朋友圈发了这样一句话： “有工夫读书谓之福，有力量 济人谓之福，有学问著述谓之福——张潮。”张潮是清初文人兼刻书 家，他关于幸福的梦想其实也是古代文人的理想。有时间读书，是人 生第一幸福的事情。但这只是独善其身，更重要的是，要学会帮助别 人，有力量就要去“济人”，有学问就要和别人分享。后者才是我想 要的幸福。 但是，怎样“济人” ?我想到了自己当年差点因家贫无法完成学 业，又看到雨果说：“多建一所学校，就少建一座监狱。”教育对个 人而言，可以增长知识，为实现自我价值打好基础 ; 对社会而言，则 可以通过教化减少犯罪，实现社会稳定。近年来，随着教育的大规模 推广，人们的学历越来越高，犯罪率也随之越来越低。正因如此，很 多有识之士大力兴学。清末武训因为捐资义学，而“垂训于世”。黄 炎培、邓初民、李公朴等民主人士，蒋介石、汪精卫、戴季陶、何思 源等政界要人，冯玉祥、张学良、杨虎城、段绳武、张自忠等军界人 物，陶行知、郁达夫、臧克家等文教界人士，或撰文赞颂，或题辞纪 念，或为以武训为名的义学捐款。 我知道自己应该干什么了。 随即加入一个捐资助学团队 ( 爱之源 公益联盟 ) ，发挥自己的文字优势，周末和队友们一起上门入户做调 查。看到因天灾人祸上不起学的孩子们期盼的眼神， 我决计要走到底 了。回来起草公告、倡导捐资，帮助孩子们完成学业。每参加一次活 动，我就在自己的义工证上打上一个鲜艳夺目的标记。