数学领域课程特点与建构讲解学习.pptVIP

数学领域课程特点与建构;保教并重 综合发展;无标题;虞永平： 幼儿园课程要回归幼儿;课程就是做事： ;有质量的课程—— 儿童做;无标题;案例一：你能看懂吗？;幼儿的话： ;研究启示： ;研究导向： ;树立的课程理念： ;基于幼教大课程观下来审视： ;当前数学教育实践者的困惑数学需;问题一： 教，;*孩子要么是记不住，要么是记住;上面的感受至少传达了三种信息：;实践证明：儿童的数学学习，既有;问题二： 要;幼儿数学学习的途径：1.环境2;三种学习经验自然的学习经验；非;从学习经验类型看各种教育途径环;实践证明：系统化的学科教学为幼;学前幼儿逻辑思维发展特点生活中;1.能对生活和周围世界有正确、;一、培养对数学的兴趣和探究欲：;1.逻辑思维的发展有赖于动作；;我园数学领域课程核心理念：生活;我们的理解： 数学;学习目标——经验回归生活学习内;1.操作中关注幼儿思维的过程：;数学概念以及发展数学概念：集合;1.有好奇心和求知欲，关注周围;情感与态度方面的目标：☆产生对;目标制定的依据：幼儿发展需要;;围绕总目标制定学期分目标注意点;数学课程组织与实施专门教育活动;幼儿园数学课程的评价1、评价功;数学课程评价的内容（一）幼儿数;数学课程评价的方法（一）