01新潜意识观与新一代心理技术 .ppt

元认知心理干预技术与应用;01新潜意识观与新一代心理技术;01新潜意识观与新一代心理技术;01新潜意识观与新一代心理技术;01新潜意识观与新一代心理技术;;㈢多学派对同一现象不同层面的理论解释 对于神经症和学习障碍形成的心理机制的理论解释中，有科学理论解释和非科学理论解释。我们要看到和深刻理解所有学科层面及其因素的理论解释，找到可高效干预的层面和因素，以支持高效技术体系的形成。;01新潜意识观与新一代心理技术;01新潜意识观与新一代心理技术;01新潜意识观与新一代心理技术;大会两名特邀嘉宾之一、美国波斯顿大学焦虑抑郁障碍研究中心主任 David Barlow与辽宁师范大学研究生们进行了技术交流。美国波斯顿大学治愈强迫症的标准时间为72天；中国辽师大方治愈强迫症的标准时间为14天，且有防复发程序保障。;2008年12月，辽宁省心理学会成立了应用技术专业委员会，将该《标准》作为全省临床心理技术干预成果评选标准。;01新潜意识观与新一代心理技术;01新潜意识观与新一代心理技术;㈢升学考生干预 2009年12月，辽宁师范大学心理干预技术研究所首批派出心理技术服务人员到武钢16中为13名高三考生实施学习成绩促进服务工程。取得圆满成果。广西、广东、湖北预约了2010年整个上半年。;01新潜意识观与新一代心理技术;◇㈣元认知干预技术应用于优秀人才的干预效果更显著 2008年10月，国家体育总局科研立项：为参加2010年1月12日在温哥华举行国际冬奥会6名国家队员施元认知技术干预。;01新潜意识观与新一代心理技术;01新潜意识观与新一代心理技术;01新潜意识观与新一代心理技术;01新潜意识观与新一代心理技术;1、人类确实存在大量的潜意识行为。它是自己意识不到或控制不了的S-E-R反应行为。 2、条件性情绪反应是潜意识行为形成的主要因素。 3、它容易习得也容易消除。;例5：◇大连育明高中的两名同班生唐某和薜某对面楼，薜某家长观察的和分析结论是： 唐某，男，每天凌晨两天点睡觉，不累，不烦，不病，乐观积极，成绩年级组前2-7名。保送清华大学。 薜某，男，每天九点半睡觉。屡下决心学习唐某，晚睡，一到九点半就哈欠连连，困倦不堪???还导致扁桃腺炎、皮疹、口腔溃疡、无名低烧……等。考入民营二本软件学院。 有潜意识概念，我们可以看到和理解：考生的强迫症状、厌学、低效、分心、考试紧张、失眠……都是潜意识行为、思维或情绪情感、人格的潜意识状态下的运行过程。 没有潜意识概念，就容易把这些潜意识行为、思维、情绪情感、人格等理解成故意的心理现象。;01新潜意识观与新一代心理技术;01新潜意识观与新一代心理技术;01新潜意识观与新一代心理技术;01新潜意识观与新一代心理技术;2、某中学高三班长李先同学近来变得越来越懒、写作业磨蹭、不集中；尽管自己一再下决心要抓紧时间，提高效率，追上去…… 写作业的情境就是一个引发焦虑情绪的S，一到这种 情境下，就自动产生焦虑，于是出现磨蹭、分心、小动作。 一磨蹭，分心，就遭到母亲的痛斥，焦虑更高……成绩下降，自己更焦虑……焦虑高上课听不进……作业开始出现大量题不会做…… 处理办法：运动法降低焦虑；元认知干预技术干预：3次努力学习；7次以后，自己完全知道是怎么回事，每天自己锻炼和调整心态。保持高效学习状态。顺利考入一本。 ;01新潜意识观与新一代心理技术;01新潜意识观与新一代心理技术;01新潜意识观与新一代心理技术;;01新潜意识观与新一代心理技术;㈣教会学生评价、肯定和巩固已经获得的新的S-E`-R`行为系统。 目的在于成积极的自我暗示引起的学习状态的增强循环。 ㈤制约临床技术处理效果的因素： 1、学生动机越强，临床技术处理效果越好；学生抗拒、怀疑、不承认则效果差。也有例外情况：2003年一名闹着要退学的重点高中一年级学生，在辩论了一天以后，一学进就完全服气了，动机被学进时的状态激发起来。 2、学生知识基础缺陷太多，暂时解决了厌学问题后，仍然成绩低者，不久后会重新在学习失利中形成新的厌学行为。 如果肯花上较长时间，也是可以先从行为上塑造一种优秀学生的学习行为及其信念，最终把成绩追上来的。参考《学习行为障碍诊断与辅导》第八章P138。 3、批判性人格者或先入为不愿意承认心理学临床效果者，实际临床效果不佳。;01新潜意识观与新一代心理技术;01新潜意识观与新一代心理技术