河南河大附中09-10高一下学期期末考试生物.docxVIP

高一生物第 高一生物第1页（共1 0贡） 高一生物第 高一生物第1页（共1 0贡） 2009—2010学年度第二学期期末调研高一生物试题 注意事项： 本试砸分第I卷和第n卷两部分。第I巻为选择题,60分;第］I卷为非选择题,40 分;共100分。考试时间为100分钟。 第I卷选出答案后，在答题卷的选择题答题栏中对应题目的答案标号涂黑，如需改 动,必须先用橡皮擦干净，再改涂其他答案。第n卷非选择题写在答题誉的相应位置。 考后只交答题巻。 第I卷（选择题共60分） 一、选择题（60分。共50小题。1小题，毎小题1分；41 -50小题，每小题2分。毎 小题只有一个选项是符合题意的） 下列各组中不属于相对性状的是 水稻的早熟和晚熟 B.豌豆的紫花和红花 C.小麦的抗病和不抗病 D.狗的长毛和细毛 下列有关孟德尔魄豆杂交实验的叙述,正确的是 孟徳尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交 孟徳尔研究豌豆花的构造知:无需考虑雌蕊、榇蕊的发育租度 孟德尔根据亲本中不同个体表现熨来判断亲本是否纯合 孟徳尔利用了琬豆自花传紛、闭花受粉的特性 用豌豆进行遗传试验时，下列操作错误的是 杂交时，须在开花前对处理后的母本花套袋 自交时，雌蕊和雄茨都无需除去 杂交时，须在开花前除去父本的雌蕊 人工授粉后,应套袋 下列有关基因型和表现型的叙述?错误的是 搖因型是性状表现的内在因素 表现型是具有待定基因型的个体所表现出的性状 基因醴相同的个体，衷现型一定相同 表现型相同的个体,基因型可能有所不同 下列叙述中,不澜于孟徳尔解释性状分离现象的假说要点的是 生物的性状由遗传因子控制 体细胞中遗传因子成对存在 生物体在形成配子时，導位基因随同源染色体的分开而分离 在受精时.雌雄配子随机结合 高一生物第 高一生物第2页（共1 0页） 高一生物第 高一生物第2页（共1 0页） 6?下列的系谱图中?肯定是常染色体隐性遗传病的是 7?下面哪个杂合体的自交后代会出现分离比为9 ： 3 ： 3:1的遗传现象q卜D?性状分离比的模拟实验中，分别从两个楠内随机抓取一个小球逬行组合模拟的是雌雄生殖器官生物在生殖过程中,雌無配子的随机结合維雄亲本产生配子控制不同性状的遗传因子的自由组合 7?下面哪个杂合体的自交后代会出现分离比为9 ： 3 ： 3 :1的遗传现象 q卜 D? 性状分离比的模拟实验中，分别从两个楠内随机抓取一个小球逬行组合模拟的是 雌雄生殖器官 生物在生殖过程中,雌無配子的随机结合 維雄亲本产生配子 控制不同性状的遗传因子的自由组合 基因A、a和基因B、b分别位于不同对的同源染色体上，一个亲本与aabb测交，子代 基因型为AaBb和Aabb,分离比为1： 1，则这个亲本基因型为 A. AABb B. AaBb C. AAbb D. AaBB 用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆作亲本进行杂交，耳再进行自交，则f2 中表现型与F,表现型相同的个体占总数的 A. 1/16 B.3/16 C.6/16 D.9/16 11?假说■演绎法的步骤是 ①观察分析、提出问题 ②演绎推理、作出预期 ③设计实验、验证预期 ④推理 想象、提出假说 C.③④念① 减数分裂过程中,染色体的变化顺序是 复制-＞同源染色体分离T联会T着丝粒分裂 联会复制-同源染色体分离T着丝粒分裂 C?联会复制f着丝粒分裂T同源染色体分离 D?复制―联会一同源染色体分离T肴丝粒分裂 下列嘟个细胞是处于减数分裂I后期的初级精母细胞 A BCD A B C D 奇一生物 第 奇一生物 第4页（共1 0页） 与卵细胞形成过程相比，耕子形成过程特冇的是 染色冰数目减半 B.精细胞的变形 非同源染色体自由结合 D.同源染色体蘭两配对 下列对鬲尊动物通过减数分裂形成生殖细胞以及受蒂作用的描述中，错误的是 受梢卵中的DNA —半来自精子，一半来自卵细胞 受精卵中的细胞质主要是由卵细胞提供的 减数分裂和受精作用维持了生物前后代体细胞中染色体数目的恒定 减数分裂和受精作用过程中基因證新组合 艾弗里等人的肺炎双球国转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细茵试验都证明 了 DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是 垂组DNA片段，研究其表型效应 诱发DNA突变，研究其表型效应 设祛把DMA与蛋白质分开，研究各自的效应 应用同位索示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递 下列有关基因和染色体关系的叙述?不正确的是 基因、染色体在生殖过程中都具有完整性和独立性 形成配子时非同源染色体上的非尊位基因之间可以自由组合 在体细胞中染色体及其基因成对存在，在配子中两者成单存在 体细胞中染色体的数目与基因的数目相同 1下列各项中,能证明基因位于染色体上的实验是 细胞的全能性实验 摩尔根的果魏杂交实验 孟徳尔的豌豆两对相对性状的杂交实验 孟徳