浅谈幼儿园语言教学活动目标的制定.docVIP

浅谈幼儿园语言教学活动目标的制定 幼儿园语言教学活动目标是幼儿园活动的指南针，它即是活动设计的起点，也是活动设计的终点；即是选择活动内容、活动组织方式和教学策略的依据，也是活动评价的标准。 一、制定语言教学活动目标中常见的一些问题 1．目标零乱不扼要 2．目标过高不可攀 3．目标设计缺成分 4．目标缺失，目的不明 5．目标笼统不可测 6．目标表述角色倒置 二、语言教学活动目标制定有效性策略（《指南》和《纲要》） 1.根据学前儿童语言教育的内容设计教学活动目标 2.依据学前儿童发展的特点,设计语言教学活动的目标 3.依据学前儿童语言教育系的能力，设计教学目标 4.依据完整语言教育观，设计完整的教育目标 5.依据整合的语言教育观，设计整合的语言教学活动目标 6.依据语言活动目标的原则，制定内容具体的目标 三、幼儿园语言教学活动分类目标 （一）故事类教学活动目标的制定，如：中班 故事《长不高的小熊》 1. 欣赏故事，理解故事中小熊长不高的秘密。 2．能积极参与讨论，大胆表达自己看法。 3.知道有生命的东西都会长高，体会成长的乐趣。 （二）儿歌类教学活动目标的制定，如：大班儿歌 《量词歌》 1.初步理解儿歌内容, 能有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌的韵律美 2.能正确使用量词，结合已有经验，尝试仿编儿歌。 3.以愉悦的情绪参与猜想和游戏，体验学习的快乐。 （三）诗歌类教学活动目标的制定，如