《幼儿活动设计与指导》 课程标准.docVIP

《幼儿活动设计与指导》课程标准 课程性质：专业课 学 分：2分 参考学时：总 学 时：32 理论学时：32 课内实践学时：0 适用对象：学前教育专业 一、课程定位与设计思路 （一）课程定位 《幼儿活动的设计与指导》是学前教育专业的必修课程之一，它全面、系统、科学地阐述了幼儿园教学的基本理论，幼儿活动是以幼儿为主体以适合幼儿的活动为客体，通过教师设计和指导的活动使主客体相互作用的一种教育活动，旨在促进幼儿的全面发展和身心健康。因此科学地设计与幼儿身心特征相匹配的教育活动具有重要的意义。 （二）课程的设计思路 该课程着眼于学生的终身学习与可持续性发展，关注学生素质,关注学生职业岗位能力的培养。该课程是依据“学前教育专业工作任务与职业能力分析表”中的学前教育工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以幼儿园教育活动的组织为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 该课程总体框架结构安排如下表。 《幼儿活动设计与指导》课程安排表 序号 课程教学单元 工作任务 建议学时 理论 实践 1 幼儿活动设计与指导概述 1. 幼儿园教育活动设计概述 4 0 教育活动计划设计及组织策略 2 幼儿园教育活动的设计与指导 健康领域的内容与设计 10 0 语言活动的内容与设计 3.科学领域的内容及设计 4.科学领域的内容及设计 5. 艺术领域的内容及设计 3 幼儿园游戏活动设计与指导 1. 游戏活动的概述 6 0 2.各类型的游戏活动 3. 游戏活动方案的设计 4 幼儿园生活活动设计与指导 1. 生活活动的内容及方案设计 4 0 2. 生活活动的的指导 5 幼儿园主题活动设计与指导 1. 幼儿园主题活动的概述 4 0 2. 主题活动设计方法及指导建议 6 幼儿园活动的评价 幼儿园活动的评价 2 0 7 复习、活动 2 0 合计 32 0 二、课程目标 知识与技能目标： （1）掌握幼儿活动设计与指导的基本理论、基本要素 （2）掌握幼儿园活动设计的各个步骤并能设计出不同年龄班的活动 2．过程与方法目标： 通过案例分析、小组讨论等方法，全面了解并掌握活动设计与指导的方法 3．情感态度与价值观目标： （1）树立科学的儿童观、教育观、教师观 （2）认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展 4．素质目标： 在教学过程中结合各种教学案例进行教学，激起学生学习兴趣，培养学生在以后工作中具有吃苦耐劳、一丝不苟的严谨工作作风，与人相处、 与人沟通的综合素质。 三、实施建议 《幼儿活动设计与指导》课程的教学内容和要求 序号 项目 工作任务 知识素质要求 技能要求 考核评价要点 建议学时 理论 实践 1 幼儿活动设计与指导概述 1. 幼儿园教育活动设计概述 2. 教育活动计划设计及组织策略 1. 了解幼儿园活动的含义，掌握活动的类型及幼儿园教育的总目标； 2. 了解幼儿园教育活动计划的要求，掌握制定幼儿园教育活动计划的步骤。 1.掌握单项教育活动计划的设计的基本方法及步骤 考核对幼儿活动的基本理解能力及设计单项活动计划的能力 4 0 2 幼儿园教育活动的设计与指导 1.健康领域的内容与设计 2.语言活动的内容与设计 3.科学领域的内容及设计 4.科学领域的内容及设计 5.艺术领域的内容及设计 1.各领域活动的总目标、各年龄阶段的目标 2.个领域活动的具体的内容 3.各领域活动的设计与指导的要点 掌握各类型的教育活动的设计与指导的要点 考核学生对五大领域的基本知识和内容的掌握能力以及对相应活动的设计与组织能力 10 3 幼儿游戏活动设计与指导 1.游戏活动的概述 2.各类型的游戏活动 3.游戏活动方案的设计 1.游戏活动在幼儿园的地位、基本的理论及基本类型 2.各类型游戏活动设计与指导的要点 掌握不同游戏活动设计与指导的要点并能设计相应游戏活动 考核学生对游戏活动的理解与应用能力，并建立科学的游戏观 6 4 幼儿园生活活动设计与指导 1.生活活动的内容及方案设计 2.生活活动的的指导 1.掌握生活活动的各个基础环节的基本