复式统计表教学案.pdfVIP

《复式统计表》教学设计 花垣小学 田娇 教学目标 1 ．学生把几个单式统计表合并成复式统计表时，体会引入复式统 计表的必要性，体会复式统计表的优点。通过对比，便于比较、了解 复式统计表的意义。 2.使学生初步认识简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出 并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 3．通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣， 培养学生的合作意识和创新精神。 重点难点 重点： 1．把几个单式统计表合并成复式统计表，体会引入复式统计表的必 要性。 2 ．能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简 单的分析。 难点：把几个单式统计表合并成复式统计表，体会引入复式统计表的 必要性。 教学准备： 相关课件、学习卡 教学设计 一、情境引入 今天我们一起来学习复式统计表。板书课题（复式统计表）看到这个 课题，你有什么想问的？（什么是复式统计表？复式统计表是用来干 什么的？）带着这些问题我们一起来学习这节课的内容。 师：同学们，你们有什么兴趣爱好呢？ 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 ?、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 在这些活动中你最喜欢的一项活动是什么？请你快速填写在学 习卡的第一题。 在这些活动中你认为我们班的男生、女生最喜欢的活动会有什么 不同?怎样验证你的想法？ 为了能更清楚地看出本班最喜欢的活动的情况，通常我们把这些 数据填人统计表中。 生打开学习单，填在学习单上。（学生独立填写） 举手上台填写数据。 男生最喜欢的活动 女生最喜欢的活动 设计意图：通过对熟悉的事例的调查活动，激发学生的学习兴趣， 引出本节课的学习内容。 二、新知探究 （一）感受复式统计表的必要性 1 课件出示女生最喜欢的活动复式统计表 师：看着这张表，快速回答问题。最喜欢看电视的是女生多还是 男生多？多几人？最喜欢看书的是女生多还是男生多？多几人？ 看着这张表能看得出男生的吗？怎么办? 生：可以把两张表放在一起。 仔细观察这两张表有什么共同点？ 男生最喜欢的活动 女生最喜欢的活动 师：这两张表有什么共同点？（生：活动、人数相同） 师：为了使比较更加方便，李明将两个表合成了一个统计表，如下图 所示。请你观察，这张表合适吗？举手说出你的想法。 师：你们想知道老师的想法吗？（生：想） 2 ．出示微课：复式统计表 师：你们听了老师的想法，你都知道了什么？谁来说说。（生：我 知道了什么叫复式统计表，还知道了表头，还知道从表头可以直接看 出所调查的有三项内容。）齐读复式统计表的概念。 3.填写复式统计表 本班同学最喜欢的活动统计表 活动 打电子 看书 踢球 跑步 画画 看 电视 戏 男生 女生 （1）生独立完成，（2 ）举手上台展示填写的数据。 4.对比复式统计表的优势 （1）比一比，谁更快 请一学生上台，手拿两张单式统计表。与全班同学进行比赛，班 上同学看课件出示的复式统计表。快速回答老师的问题。 最喜欢踢球的是男生多还是女生多？最喜欢打电子游戏机的是男 生多还是女生多？得出结论：复式统计表更加简洁，容易对比。（板 书简洁、信息全面、容易对比） 板书：，便于比较。设计意图：通过本环节的学习活动，学生认识 简单的复式统计表，感受复式统计表产生的必要性，认识复式统计表 的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行 简单的数据分析。 三、巩固拓展