《语言要连贯》教案.docVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 写作：《语言要连贯》教案 ??写作目标：??1.明确语言连贯的要求。??2.掌握语言表达连贯的方法。??3.培养学生思维的条理性，促进语言表达的连贯性的形成。??重难点：??重点：引导学生把握语言连贯的基本规则与要求，提高语言的运用能力。??难点：培养学生思维的条理性，促进语言表达的连贯性的形成。??教法与学法：??教法： 1.讲练结合法：老师讲授知识与学生练习相结合。??2.讨论点拨法：在分析要领、修改典型习作的时候，分组或全班讨论，老师相机点拨，得出共识。??3.对比赏析法：分析习作问题，赏析佳作范文，加深学生印象。??学法： 1.自主、合作、探究：学生自主思考，合作修改，深入探究，从而明确怎样才能做到语言连贯。??2.品味、交流、练习：展示精彩片段，交流阅读和写作心得。??课时安排：?1课时 教学过程： 一、导入写作，激趣引思。 文从字顺，表意连贯是一项十分重要的语言能力。“连贯”是指表达的观点、角度、风格一致，读起来自然顺畅。我们在作文时，只有做到语言的通顺连贯，才能准确地表达自己的观点，抒发心中的情感。别人也才能通过文章更好地了解我们。今天，我们就来练习如何使我们的作文语言更加连贯，以提高我们的写作水平。（板书：语言要连贯） 二、写作形成阶段。 （一）技法指引 1.什么是作文语言的连贯？ （1）语言的连贯是写作的基本要求，那么语言连贯包含了哪些方面的意思？ 同桌讨论，举手回答，教师归纳：连贯，就是表达要明白、通畅。即语言表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到脉络清晰，文笔顺畅，语序合理，呼应自然，能准确、完整地表达一个意思。 （2）病例展示。 阅读下面一段话，分析其不合理的地方，并指出合理的顺序。 ①大海里，闪烁着一片片鱼鳞似的银波。 ②一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。 ③沙滩上，也突然明亮起来。 ④它像一面光辉四射的银盘，从那平静的大海里涌了出来。 ⑤那是一轮灿烂的满月。 学生交流讨论，教师点评总结：有“大海”有“月亮”，就应该考虑按空间顺序来描写，可以按照从天上的“月亮”到地上的“大海”再到“海滩”的次序。因此合理的顺序应为：⑤④①③②。 2.作文时如何才能做到语言连贯呢？ （1）统一的话题。 所谓统一的话题就是前后句陈述对象应保持一致。（大屏幕展示） _______________。当你逐渐走近，才发现，喇嘛庙并不在山顶上，而仍然在平平坦坦的草地上。 空缺处应填上下面哪一项才能做到话题统一呢？ A.从远处看，山顶上的喇嘛庙显得那么高大醒目 B.从远处看，山顶上隐隐约约坐落着一座喇嘛庙 C.从远处看，小小的喇嘛庙真真切切地坐落在山顶上 D.从远处看，在山顶上明显地有一座小小的喇嘛庙 学生交流，讨论，师生共同明确：从后边的句子看，中心旬是“喇嘛庙并不在山顶上”。话题是喇嘛庙在哪儿，陈述对象是喇嘛庙。只有C项的陈述对象是喇嘛庙，别的陈述对象是山顶上，只能选C才能做到前后话题统一。 （2）统一的情境。 所谓统一的情境就是说前后描写事物的色彩、声音、气势、供围、情调等都应该是一致的。（大屏幕展示） 下午，太阳还没有落，山里升起一层青色的雾。使得三峡的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江心上面只剩下一线发光的天空。_________________。 在空白处填人下面哪一项才能使语言连贯呢？ A.长江后浪催前浪，轰轰烈烈地流向远方 B.长江平静而缓慢地流淌，变得犹如一条明亮的小溪 C.长江像一条五彩的带子在夕阳里显得悠悠飘飘，变得如此驯良 D.长江像一条巨蟒，翻滚着，呼啸而去 学生自主分析，合作交流，师生明确：前面描写的青色黄昏三峡中的长江是平静的，只有江心一线是发亮的，其余全被两岸峭壁的倒影所遮掩。A、D两项声势情大，气势磅礴，显然不符。C项色彩太绚丽，与上文“青色”的黄昏不一致，只有B项的情境才与上文的情调一致，且行文上前后照应。 （3）统一的分类 。 所谓统一的分类就是分类标准应一致，同一类的事物应放在一起。（大屏幕展示） 天山连绵几千里，处处有丰饶的物产，处处有奇丽的美景。_________________。 在空白处应填入哪一项才能语言连贯呢？ A.不论高山、深谷，不论草原湖泊，不论森林、溪流 B.不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊 学生交流，讨论，师生共同明确：A项中高山、深谷是一类，草原、湖泊不是一类，森林、溪流也不是一类，只有B项的事物分类才是合理的统一的。（4）合乎逻辑。 所谓合乎逻辑就是合乎客观事物本身的规律性或某种工艺过程的先后程序。（大屏幕展示） 武汉曹祥泰（店名）生产的月饼，一向以 _