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. . . LOGO . . 谈幼教中的心理健康问题 小沙垡幼儿园 培训的课程分为： 1新纲要的解读 2幼儿各项活动的设计和指导 3幼儿的安全和健康 4幼儿的班级管理 5幼儿法律法规的解读 6幼儿教师的师德培养和专业成长 7实地的跟岗培训 培训课程的回顾 小沙垡幼儿园 一、幼儿心理健康 二、幼儿常见的心理与行为问题及成因 三、幼儿教师心理健康 四、关注幼儿心理健康，开展心理健康教育活动 提 纲 小沙垡幼儿园 （一）幼儿心理健康的涵义 1、幼儿心理健康：指幼儿的心理发展健 全，能正常地对待外界的各种变化， 从情绪到内心均能适应并调整。 2、标志：情绪反应适度，社会适应良 好，能较快地适应幼儿园的新环境 和新生活 一、幼儿心理健康 小沙垡幼儿园 （二）幼儿心理健康的标志及具体体现（对比） 一、幼儿心理健康 小沙垡幼儿园 （三）影响幼儿心理健康的因素 1、社会因素 生活环境，不仅影响身体健康，也直接或间接影响其精神健康 不良信息：言情电视剧、打斗的动画光盘、不雅之词 2、家庭因素： 影响巨大 3、教育因素 （1）教育环境 （2）教育者 一、幼儿心理健康 小沙垡幼儿园 （一）最常见的问题 1、情绪障碍： 主要因父母教育方式不当或环境压力 （1）脾气发作：儿童癔病——得不到满足的发 怒表现（泰然离开，自行停止） （2）滥发脾气：形式多样——以哭闹要挟成年 人（置无险之处，不参与活动） （3）依赖退缩、胆小恐惧：过分注重别人的评 价，敏感、胆小，期望与成人身体接触 （自我检查）（阳性强化） 二、幼儿常见的心理与行为问题及成因 小沙垡幼儿园 2、行为障碍 （1）睡眠障碍：梦游、夜惊、梦呓 （2）饮食障碍：偏食——家长抚养方式问题， 幼儿逆反或“退行”行为——引起成人注意 （3）排泄行为障碍：遗尿症，分原发和继发两种 （4）多动症：活动过多，注意力不集中，情绪不 稳定，冲动任性，自控能力差，智力正常； 可能是先天性感觉知觉或神经系统缺陷，如 染色体异常 二、幼儿常见的心理与行为问题及成因 小沙垡幼儿园 （5）其它异常：抽动症、缄默症、吮手指、咬指 甲、拔头发（眨眼、挤眉、皱额、吸鼻、咂 嘴、伸脖、摇头、咬唇、模仿怪相） 3、儿童品行障碍 习惯性的、经常出现的、对他人造成伤害的 （1）说谎：游戏性、嬉戏、保护自己 （2）偷盗：不要乱扣帽子 （3）攻击行为：打人骂人、恃强凌弱、横行霸道 （4）破坏行为：打玻璃、物体上乱写乱画、损坏 公物 二、幼儿常见的心理与行为问题及成因 小沙垡幼儿园 4、幼儿发育性障碍 （1）智能迟滞：生物学因素或社会文化影响 （2）口吃：模仿或紧张、急躁 （3）学习障碍：智力无问题，某一学科比实际智 力差 （4）自闭倾向与自闭症：家庭影响：父母性格、 管教方式、母亲不理 二、幼儿常见的心理与行为问题及成因 小沙垡幼儿园 （二）判定问题 1、不要轻易判断、定论 2、要结合经验，考虑特定的生长文化条件环境 3、由专业医务人员进行判定 4、提出建议，不下结论 （三）特殊的关注 缺损家庭幼儿，与年龄不相宜的“小大人” 没有爱就没有教育 二、幼儿常见的心理与行为问题及成因 小沙垡幼儿园 策略： 1、发展兴趣、爱好 2、建立正常的人际交往关系 3、与其做朋友，引导加入群体 4、关注心理，不在他人面前提及“伤心处”， 以免引起幼儿更大的恐惧、无奈、自卑 二、幼儿常见的心理与行为问题及成因 小沙垡幼儿园 （一）幼儿教师的社会角色 1、为人师表的垂范者：定位于“老师”、“妈妈” 2、本体欲望的普通人：母亲、妻子、女儿…… 3、社会一分子：朋友、亲属、顾客、邻居…… 三、幼儿教师心理健康 小沙垡幼儿园 （二）幼儿教师焦虑原因分析 1、职业压力大 （1）社会期望高 （2）工作负荷大 （3）孩子的多元性、个性化 2、自我要求水准高：追求完美、好为人师、过分 苛求自己 3、职业角色冲突 4、缺乏有效的调试方法和手段 三、幼儿教师心理健康 小沙垡幼儿园 （三）幼儿教师心理健康对幼儿的影响 1、幼儿的年龄特点 （1）幼儿阶段是幼儿心理成长发展的关键期 （2）心理尚不成熟，自我调节、自我控制水平低 （3）天真、幼稚、可塑性大 （4）教师“无所不能的权威”意识 三、幼儿教师心理健康 小沙垡幼儿园 2、幼儿教育的特点 （1）幼儿大部分时间与教师生活在幼儿园 （2）游戏、学习、生活由老师指导、管理、培养 （3）