七年级数学第二章代数式培优案1.docVIP

（湘教版）七年级数学《代数式》培优案1 一、知识结构： 二、知识剖析： 1、代数式的概念： eq \o\ac(○,1)用运算符号把数与表示数的字母连接而成的式子叫代数式； eq \o\ac(○,2)单个数是代数式，单个字母也是代数式； eq \o\ac(○,3)代数式与公式、等式不同，代数式中不含等号与不等号。 2、列代数式的书写要求： eq \o\ac(○,1)在代数式中出现除法运算时，按分数的写法来写； eq \o\ac(○,2)出现乘号常用“”表示或省略不写，但数与数相乘仍用“”号； eq \o\ac(○,3)数与字母、多项式相乘时，一般按先写数，再写字母，最后多项式的顺序； eq \o\ac(○,4)带分数与字母相乘时，应先把带分数化成假分数后再与字母相乘； eq \o\ac(○,5)实际问题中，代数式有单位名称且为和或差的形式时需把代数式括起来。 另外，列代数式必须正确理解问题的关键词语：和、差、倍、比、大、小、多、 少、倒数、平方和、立方差等等。 3、求代数式的值的注意事项： eq \o\ac(○,1)字母取值要使代数式有意义； eq \o\ac(○,2)同一字母要用同一个数值去代替，切忌张冠李戴； eq \o\ac(○,3)省略乘号的地方要添上乘号，字母是负数时代人后应添上括号，字母是分 数时，遇到乘方也要加括号。 三、中考热点： 1、整体代入------有时题目并未给出各个字母的取值，而是给出几个式子的值， 这时可把这几个式子看做一个个整体，把多项式化为这几个式 子的组合的代数式，再运用整体代入求值。 2、规律探索------根据数式关系或一组相关图形的变化规律，从中总结通过图形 的变化所反映的规律。其中以图形为载体的数字规律最为常见。 一、基础训练：1、下列式子不是代数式的是：A、0 B、 C、31 D、 2、下列代数式书写符合要求的是：A、 B、 C、 D、 3、当时，代数式的值：A、2 B、－2 C、4 D、－4 4、下列用代数式表示正确的是： A、比大20%的数表示为 B、与的差的倒数表示为 C、与的平方差表示为 D、一个两位数，个位数字为，十位数字是，这个两位数可表示为 二、走进中考： 1、（株洲）孔亮买钢笔支，每支4元，买练习本本，每本2元，那么他买钢笔和练习本一共花了______________________元。 2、（杭州）已知，，则的值是____________。 3、（安徽）观察等式： eq \o\ac(○,1)， eq \o\ac(○,2)， eq \o\ac(○,3)，…，按这种规律用代数式写出第个等式________________________________。 4、（江西）如图是小明用火柴棒搭的一条、二条、三条“金鱼”，则搭条这样的“金鱼”需要火柴棒____________________根。 5、（四川）如图，一张长方形桌子需配6把椅子，按如图方式将桌子拼在一起，那么拼张桌子需配椅子________________张。 6、（乐山）过平面内两点最多可作一条直线，如果平面上有3，4，5，…，个点，过任意两点作一条直线，最多可以作几条直线，完成下列表格： 点的个数 2 3 4 5 … 最多直线条数 1 3 6 10 … 三、赛题拓展 （恩施）大数学家高斯在上学读书时曾研究过这样一个问题：经过研究得出一般性结论，现在我们来观察研究一个类似问题：，， ……，试回答：__________________ _________________。