《寒潮》教学设计.docxVIP

《寒潮》教学设计 一、教学目标： 1、通过上网查阅资料，交流讨论推断寒潮的标准。 2、学会运用已有的地理知识和相关地图，分析寒潮的路径，源地和形成原因。 3、列举寒潮的危害，通过对寒潮的“功”和“过”的交流讨论。 二、教学重点和难点 1、寒潮发生的原因和寒潮的危害和预防 2、通过寒潮的学习，学会分析其他自然灾害发生的原因及其危害，并能够针对不同的危害，提出适当的预防措施。 三、教学过程 1、探索揭秘（P98）并思考课本P98三个问题，师生共同归纳： ①从叙述和图示看，寒潮源于西伯利亚，途径准噶尔盆地的西部山地缺口侵入北疆，然后自南疆地区蔓延。 ②寒潮天气会出现大风降温和雨雪冰雹天气。 ③寒潮天气带走的灾害是：风灾，雪灾，冻灾以及由风灾引起的火灾。 2、a让学生分组对下列问题进行探究。 ①什么是寒潮？它和一般空气有什么区别？寒潮的标准为什么因地而异。 ②寒潮是怎样形成的？它的源地在哪儿？它又是怎么影响我国的？ ③我们应怎样正确看待寒潮？ b在学生讨论时，老师由表及里，由浅入深地分析推理，即：侵入我国的寒潮的路径→源地→形式原因。 C要引导学生弄清寒潮的功与过，使学生能正确评价寒潮。 3、寒潮的危害和防治措施的教学，教师让学生阅读课文，找出答案即可。（教学过程中，教师要强调对有些气象灾害并无有效的防御方法。我们强调从早预报，早准备，使损失减小到最低程度）