师徒结对活动记录表---徒弟[共5页].docVIP

师徒结对活动记录表 师徒结对活动记录表一 培养对象 李杰 指导老师 杨晓安 活动时间 2017.3.10 活动方式 交流探讨 活动地点 办公室 备注 活动内容 培养良好的数学学习习惯 1、课前预习的习惯。 有效的预习，能提高学习新知识的目的性和针对性，可以提高学 习的质量。数学学科的学习，要十分重视学生课前预习习惯的培 养。在教学实际操作中，一开始我们通过布置预习提纲的方法来 进行，以后逐步过渡到只布置预习内容，让学生自己去读书、去 发现问题，让学生课前对新知识有所了解。 2、培养学生专心听讲的习惯 教师在教学中要做到：①合理分配教学时间，采用多种多样的教 学方法用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引学生的注意 活动详细 力。②从学生的实际出发，抓住学生学习中的难点，深入浅出， 使学生都能听得懂。③注意调动和保持学生学习的积极性，不讲 情况记 刺激学生的语言，教态和蔼可亲。 录 3、培养动脑多思的习惯 教师应创造条件，充分利用一切机会，使学生在课堂教学中能够 精力集中、专心听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆发言并逐步养 成习惯。 4、培养质疑问难的习惯 从低年级开始，先要培养学生不懂就问的良好习惯。低年级学生 还比较敢问，对不懂就问的学生要表扬。到了中高年级，学生由 于心理上的原因，怕问，因此教师一旦发现学生练习中的错误， 要耐心询问学生哪里不懂，要以鼓励、诱导、启发等尊重、爱护 学生的方法，使学生树立学习的信心，切忌责怪。 1 指导教 通过本次指导，我知道数学不仅是简单的把知识教给学生， 还要培养好学生良好的习惯。只有持之以恒地进行引导和训练， 师 活动 学生会逐渐把握合理的学习过程，他们也会逐渐养成一种勤于思 考、勤于探索的良好学习习惯，从而真正参与到学习过程中去， 心得 主动地学、积极的学、紧张地学、高效地学。 2 师徒结对活动记录表二 培养对象 李杰 指导老师 杨晓安 活动时间 2017.4.15 活动方式 交流探讨 活动地点 办公室 备注 活动内容 培养数学学习的能力 实数学离不开实际的生活，素质教育含义是培养学生的创 新精神和实践能力，小学数学教学更是责无旁贷，同时作为小学 数学教师还应该激发兴趣、营造氛围，培养学生操作、创新、倾 听、质疑、思维、口算、计算、解题、自主学习、合作交流、阅 读和表达等能力。 1、联系实际，培养学生的操作能力 著名心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的， 切断动作 与思维的联系， 思维就不能得到发展。 ”小学生以具体形象思维为 活动详细 主，因而在认知过程中很难从教师的讲授和得出的结论中获取其 中蕴含的数学思维方法和数学思维品质。 情况记 2、精心设计，培养学生的创新能力 录 《数学课程标准》提出，要让学生体味到数学的魅力。只有体味 到它的魅力，学生才会有更大的兴趣去学习数学，研究数学。也 只有这样，才能使学生的创新思维无时无刻不得到发展。这一提 出理应成为我们思考的问题。为达到这一目的，在教学中，我们 应努力做到：让学生体味到“我们也能创造数学知识” 3、激发兴趣，培养学生的倾听能力 数学教学以传授学生数学知识和培养学生逻辑思维为主，数学课 很难像语文课那样生动、有趣，因此，要想在数学课上激发学生 听的欲望，就要求我们数学老师在课堂上要设计好教学的环节， 并设置好鼓励和激励的措施。 3 通过本次指导，我知道数学不仅是简单的把知识教给学生， 还要培养好学生良好的习惯。才能有一定的学习能力，只有持之 指导教师活 以恒地进行引导和训练，学生会逐渐把握合理的学习过程，他们 也会逐渐养成一种勤于思考、勤于探索的良好学习习惯，从而真 正参与到学习过程中去，主动地学、积极的学、紧张地学、高效 动 心得 地学。 4 师徒结对活动记录表三 培养对象 李杰 指导老师 杨晓安 活动时间 2017.5.16 活动方式 交流探讨 活动地点 多功能教室 备注 活动内容 指导汇报课《声音是怎样产生的》 距离开学也有一个半月了，该让徒弟上汇报课了，岑老师 很认真对待，并把它当作一个很好的锻炼机会。为了听课领导和 教师有好的评价，我进行了相关指导。 首先就汇报课的重要进行了说明，它可以使新老师速度得到 提高和成长，是新老师成长道路上不可缺少的一步。 其次就教学设计给我相关的指导： 比如开篇的导入略显冗长， 课适当缩减下时间，中间的提问环节设计的问题应具有启发性， 选取几个有价值有深度的问题即可。 当然也不要忘子鼓励他，让我放松心态，努力准备，尽量去 活动详细 展示自己的教学风格 ，上好这节汇报课。 情况记 录 5