2.1.1活泼的金属单质--钠教学设计(1)-人教版高中化学必修第一册Word版.pdfVIP

第二章 第一节 钠及其化合物 第 1 课时 活泼的金属单质 — 钠 本课时是教材第二章第一节内容， 是学生系统研究元素化合物的起始课。 本课时的化学 知识相对简单， 有利于减轻学生在高中学习初期的不适应感， 有利于复习、 巩固和运用第一 章所学的氧化还原反应、 离子反应等知识， 也能为以后卤素及物质结构和元素周期律的学习 起承上启下的作用， 在高中化学中占有重要位置。 这些知识的学习， 既可以为前面所学的实 验和理论知识补充感性认识的材料， 又可以让学生感受、 体验、 理解实验条件的控制以及探 究实验的操作过程，初步认识化学科学的研究方法，培养学生的科学素养。 宏观辨识与微观探析： 从宏观上建立金属钠是一种强还原性金属单质的基本概念， 理解 其表现出还原性的化学反应，从微观上明确金属钠的强还原性是其易失电子的重要表现。 科学探究与创新意识： 通过完成金属钠的相关实验， 初步体验有序地、 全面地、 敏锐地 观察实验现象， 并能准确地用语言描述， 尝试对现象进行分析、归纳， 了解科学探究的基本 方法，培养初步的科学探究能力。 科学精神与社会责任： 通过对于金属钠的性质的研究， 理解科学认识来源于实践的科学 精神， 重视以定性、 定量分析作为科学认识的一种方法。 通过对钠着火的处理，理解掌握化 学知识在公共危险性事故的处理中的重要作用。 掌握钠的物理和化学性质，重点理解钠与氧气、水的反应。 学生复习初中金属活动性， 上一章的氧化还原反应和离子反应的基本知识， 预习本课内 容；教师准备多媒体课件和实验试剂及用品。 【引入】在开始我们这节课的学习之前，同学们先来看一个演示实验。 【演示实验】 “滴水点灯”实验：事先在酒精灯的灯芯处放置一小块金属钠，用胶头滴管向 灯芯处滴加水，可以观察到酒精灯被点燃了。 （注意：事先放置的金属钠不要太大，避免发 生爆炸；应该在临上课前放置，不要提前太长时间；最好带护目镜进行实验） 【引入】同学们可以观察到， 在酒精灯的灯芯上滴水， 酒精灯就被点着了； 这是因为在实验 之前， 老师在酒精灯的灯芯处放置了一小块的金属钠。那么， 为什么放置了金属钠，就能用 水点着酒精灯呢？带着这样的疑问，我们来开始今天的学习。 【板书】钠的单质 【投影】钠的单质 【讲解】下面， 我们先从理论上分析一下钠。首先从物质分类的角度来说， 钠是一种金属单 质；再根据同学们初中学习过的金属活动性， 我们可以得出结论： 钠是一种比较活泼的金属 单质； 最后根据氧化还原反应的理论， 金属单质只有还原性， 所以金属钠应该具有较强的还 原性。 【设疑】同学们能不能从原子结构的角度分析一下， 钠为什么具有较强的还原性？ （钠原子 的最外层只有 1 个电子，容易失去，达到最外层 8 电子稳定结构） 【投影】钠原子的结构示意图 【过渡】我们从理论上分析了金属钠应该是一种具有较强还原性的金属单质， 下面我们来具 体研究一下金属钠的性质。 【演示实验】 用镊子取一小块钠， 用滤纸吸干表面的煤油后，用刀切去一端的外皮， 观察钠 的光泽和颜色，并注意新切开的钠的表面所发生的变化。 【学生活动】仔细观察上面的教师演示实验，