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多媒体技术在声乐教学中的运用及作用 　　摘 要：在声乐教学中运用多媒体技术，已成为当今 音乐教学研究和发展的热点。它有利于学生对歌唱状态、咬 字、吐字、音准的改进和修正，还能够对学生的音乐感觉 舞台表演能力进行很好的培养，并以其特有的形象直现性 应用交互性为学生提供了全新的声乐学习方式。通过运用多 媒体技术，能够实现图片、音频以及视频互相结合的新型教 学模式，从而代替传统声乐教学当中的唱听教学模式，显著 改善学生对于抽象声乐知识的感受。本文就多媒体技术在声 乐教学中的运用及作用进行探讨。 　　关键词：多媒体技术；声乐教学；作用；运用 　　一、多媒体技术在声乐教学中应用的必要性 　　首先，能够将抽象的音乐具体化。将多媒体技术应用到 高校声乐课堂教学中，能够将抽象的音乐具体化，学生便能 够对各种乐器产生的音乐作品中表达的感情有更加深刻的 认识，实现声乐教学理论和实践的有效结合。其次，能够提 升学生的学习兴趣。多媒体技术是集声音、图片于一体的、 形象的教学手段，在高校声乐教?W 中学生只需要利用多媒 体，便能够对作品进行欣赏和创作。同时，学生还可以通过 多媒体教学进行查漏补缺，对于在课堂中掌握不扎实的知识 进行复习，不需要教师再进行讲解，既节省了教师的时间， 也提升了学生的自主学习能力。再次，多媒体技术提高了课 堂教学效率。媒体教学的最大优势在于能够为教师节省大量 的板书时间，教师可以利用课外时间提前做好课件，课堂上 教师只需对教学内容进行播放学生便能对本堂课的知识点 一目了然。多媒体教学的另一个优势作用是教师不需要花费 大量的时间进行歌词的记忆，可以将更多的时间用来研究教 学手段，大大提升了教师的教学效率。 　　二、多媒体技术在声乐教学中的积极作用 　　第一，提高声乐教学的延续性。传统声乐教学缺乏足够 的延续性，在课堂教学结束之后，学生凭借各自的记忆练习， 很容易忘记课堂教学当中得到的正确感觉。要是能将上课录 音以及录像拷贝给学生，就能够有效改善课堂教学的延续性， 学生也能够根据课堂上的正确声音状态进行练习，从而将自 身作为参照，巩固加强理想的歌唱状态并合理把握乐曲处理 方式。第二，将风格音乐纳入声乐教学当中。传统声乐教学 过程当中主要内容为钢琴伴奏，既有合理的一面，也有其不 足的一面。多媒体技术的运用能够提前做好歌曲伴奏，并且 强调节奏与风格，让学生可以树立比较强烈的风格观念以及 节奏观念，改善他们的歌曲表达水平。除此之外，多媒体技 术的运用还可以将多声音乐教学纳入到声乐小课课堂教学， 让学生在演唱学习的过程当中同时进行多声演唱训练。第三， 提高声乐大课的可行途径。随着高校的不断扩招，音乐专业 的学生数量逐渐增多，部分学校开始实行多人同时上课的授 课方法，使得每个学生的教学时间显著减少，教师授课的内 容也遭到压缩，出现教学质量下降的问题。 　　三、多媒体技术在声乐教学中的具体运用 　　1.更新观念，构建新型音乐教学模式。现代教育信息技 术不仅为教育革新提供了先进的手段，更促使我们重新深刻 地认识音乐教育的含义，有利于音乐教育工作者构建培养学 生创新能力的新型教学模式。 多媒体集文字、图像、动画、 声音为一体，信息量大，转换灵活，为声乐教学提供了便利 的条件。利用多媒体技术将钢琴弹奏的练声曲，制作成配上 管弦乐队效果的曲子给学生练声，不仅改变了以往单纯钢琴 伴奏的单调，更多的是使学生想歌唱的激情在这种练声的过 程中越练越高，到进入歌唱部分时，必然会收到意想不到的 好效果。利用多媒体技术，把歌唱训练时喉部肌体的运动状 态、气息流动的方向、发声的过程和技巧，制作成三维动画， 运用计算机模拟图形技术可将重点部位放大、放慢。这就形 成了一种把想象变为形象、把抽象变为具体、图文并茂、声 像俱佳、动静皆宜的表现形式。 　　2.增添课堂趣味性，激发学生兴趣，模拟实践情境。多 媒体技术在高校声乐教学中的运用，改变了过去传统的声乐 教学手段，激发了学生的学习兴趣，同时也为课堂增添了趣 味性。多媒体教学的最大优势是积极地将抽象转变成直观化 的教学，能够将教学内容生动、直观地展现在学生面前，便 于学生更好地进行模仿，进而掌握准确的发音规则。多媒体 教学在激发学生学习兴趣方面主要表现在：首先，多媒体利 用其丰富的画面、精彩的视频吸引了大部分学生的注意力； 其次，多媒体技术能够让更多的学生参与到课堂活动中来， 端正了学生的学习态度，提高了学生的认识，激发了学生的 学习兴趣，从而提升了学生的学习效率。舞台模拟环节是声 乐实践教学的重要环节。在高校声乐教学过程中教师不仅要 注重提升