二次复习送东阳马生序.pptVIP

3 、作者本是要鼓励马生勤奋学习，作者写自己艰 苦求学的经历的目的是什么 ? ? 答：作者现身说法以此来勉励马生勤奋学习，成 为德才兼备的人才。 4 、作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直 接以自身经历相告，这样写有什么好处？ ? 答：以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动 之以情，态度恳切，增强感染力和教育作用，易 于接受。 5 、本文另一个重要的特点是夹叙夹议方法的运用 , 从 文中找出一处环境描写的句子和议论句，抄在下面， 试分析其作用。 ? 答：“穷冬烈风，大雪深数尺”； 说明求学的艰 苦。 议论句：盖余之勤且艰。作用：揭示道理，画龙点睛、 深化中心。 6 、找出表现老师严厉的句子，并说说描写老师严厉的 目的？ ? 答： “未尝稍降辞色 ” “ 或遇其叱咄 ” ? 用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求 师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。 突出了他求师的艰难。 常言道：“ 自古雄才多磨难，从 来纨绔少伟男 。” 苏秦悬梁刺股 匡衡凿壁借光 苦难 垫脚石 成功 题解 本文写于洪武十一年（ 1378 ）。这 一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天 府（今江苏省南京市，当时是国都）朝 见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见 他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马 生。 本文的重点是叙述自己的力学苦学的 情况，以激励对方努力学习为目的。 作者简介 宋濂 （ 1310 ～ 13