2020年-2021年人教版二年级数学上册《角的初步认识》教学反思.pdfVIP

2020 年最新 人教版二年级数学上册《角的初步认识》教学反思 《角的初步认识》是二年级第三册的教学内容，主要的目标是要让学生初 步认识角。这节课也曾听过一些公开课，有过各种各样的处理方法，但大体是 认识角的各部分的名称、学会画角、比较角的大小这三块内容。那么怎样在新 课程理念的指导下，让学生掌握这个内容，建立正确的空间观念呢？在教学设 计的时候，我也作了一定的思考： 一、要在学生原有的认知结构的基础上建立角的概念。 学生对于角究竟有多少认识呢？在一年级的时候，学生曾经有过观察物体 的学习体验，学生觉得在长方体、正方体上都有一些尖尖的角，可以说对于角 的认识他们是比较模糊的，只是直觉中感觉角应该是尖尖的，另外学生也认识 了一些平面图形，这些平面图形中长方形、正方形、三角形都有角。所以，我 觉得角的认识首先应该从学生原有的认知经验出发，并在这节课当中发展他的 认知水平。由此，我在教学导入的环节，运用了符合学生年龄特点的儿童化的 语言“认认老朋友”引导学生把已经学过的平面图形（三角形、圆形、长方形、 正方形）逐个地呈现出来，而后又从学生以及认识的三角形出发，把三角形的 一条