《爱莲说》 教学PPT课件【部编新人教版七年级语文下册（统编教材）】.pptxVIP

16.2 爱莲说;【周敦颐】（1017—1073年），原名周敦实，字茂叔，谥号元公，北宋著名的唯心主义哲学家。因他世居道县濂溪，学者就称他为濂溪先生。; 周敦颐任职南康郡时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲池”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。; 说：古代的一种文体，属议论文的范畴，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。;朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。; 水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱/牡丹。予/独爱莲之/出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。; 予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣。;再读课文，结合注释翻译。;译文：水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只爱菊花。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。;予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而 不妖，中通外直，不蔓不枝，;香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵 玩焉。;译文：我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受污染，经过清水洗涤但不显得妖艳，茎梗中间贯通，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气传得越远就越清幽，洁净地挺立，可以远远观赏却不能靠近玩弄它。; 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。;噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱， 同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。;译文：唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应当很多了。;朗读课文，说说题目中包含的信息。; 作者是从哪些方面描写莲花的？又赋予了莲花哪些品格？;（3）“香远益清”; 这些描写，句句写莲，而又句句喻人。不但写出了莲花美丽的外表、芬芳的气质，而且对她那高洁的品德、美好的情操、正派的风度，作了惟妙惟肖、尽善尽美的描绘，充分表达了作者对莲花的赞美之情。; 课文除了写莲，还写了哪几种花？共有几处写到？; 为什么说菊是花之隐逸者？陶渊明为何对菊情有独钟？;《饮酒》 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 此中有真意，欲辨已忘言。; 为什么说牡丹是富贵者的象征？世人甚爱牡丹反映了人们怎样的生活态度呢？;“惟有牡丹真国色，花开时节动京城。” ——唐·刘禹锡《赏牡丹》 “三条九陌花时节，万马千车看牡丹。” ——徐凝; 作者写莲的同时，还写了菊与牡丹，这样写有何用意？;怎样理解“莲之爱，同予者何人”？; 文章的主旨句是哪一句？说说这篇短文表达了作者怎样的思想感情？;一词多义;3.香远益清;词类活用;特殊句式;1.托物言志。;“莲之爱，同予者……宜乎众矣。”; 全文以物喻人，托物言志，通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德。表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的事态的厌恶和鄙视。;再 见