《写作：学习抒情》公开课教学PPT课件【部编新人教版七年级语文下册（统编教材）】.pptxVIP

学习抒情; 概念：生活中，我们常常会因人、事、物、景等而产生某种情感，或喜或怒或哀或乐，然后不由自主地将这种情感表达出来，这就叫抒情。 特点：要抒发真情实感，抒发感情要自然而然，水到渠成。 作用：恰当抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，深化主题，在文章中往往起到“画龙点睛”的作用。 方式：主要是两种，直接抒情和间接抒情。;;; 我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！ 表达了诗人代表中华儿女要学习黄河伟大坚强精神的决心。 ;;记事抒情（融情于事）； 寓情于事就是通过叙述某件事来抒发感情。 借景抒情（融情于景）； 借景抒情，就是通过描写景物来抒发感情。 托物言志（融情于物）； 选择一些可以借用事物，抓住事物的某些特征，用艺术表现手法表达某种感情、道理、风格、精神和品质，这就是托物言志。 议论抒情（融情于理） ; 《土地的誓言》 当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风…… ; 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。; 《散步》 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 （表达了作者对春天的热爱以及讴歌生命的美好。） 间接抒情：寓情于景 《秋天的怀念》 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活…… （这里菊花象征母亲，表达了作者对母亲的深深怀念之情。） 间接抒情：寓情于事 ;多种间接抒情例举： 1.“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” 2.“乡书何处达？归雁洛阳边。” 3.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”;学生习作 ：对比抒情表达的效果;作文训练;再 见