《回忆鲁迅先生节选》示范教学PPT课件【部编新人教版七年级语文下册（统编教材）】第2课时.pptxVIP

《回忆鲁迅先生》节选;1.给画横线的字注音或根据拼音写汉字。;A.不经过查看就抹杀别人的见解是不对的。 B.她开始无精打彩地收拾房间,叠被子，洗碗碟，又扫又擦。 C.许先生上街回来把买来的东西一打开,随手就把包东西的牛皮纸拆起来。 D.若是你在梦中也会欢快地笑起来，那是我分咐过月亮，让她给你捎去了我的祝福。;A.“反正已十二点，电车已没有，那么再坐一会儿”,许先生如此劝着。 B.6月6日是“全国爱眼日”，今年的主题是“‘目’浴阳光，预防近视”。 C.要充分利用各种宣传形式和手段,采取人民群众赛闻乐见的形式，推动党的十九大精神进企业、进农村、进机关、进校园、进社区、进军营，让干部鼓足干劲。 D.自己不倒，啥都能过去；自己倒了，谁也扶不起你。;;合作探究; 寥寥几句，一个乐观爽朗、率真可亲、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中“多疑善怒”“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。; 一系列动词极富表现力，生动形象地写出了写出了鲁迅先生走路轻捷的姿态，表现了鲁迅先生干练敏捷的性格特征和勇往直前的坚毅精神。;(4)“ 好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。……转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。 ;(5)鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下面，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。;(6)鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪的整整齐齐。; 这三段文字犹如特写镜头，刻画了鲁迅先生深夜工作的情景，体现出鲁迅先生夜里伏案工作至天明的时间之长,工作之辛苦，突出了鲁迅先生背影的“黑大”。虽然鲁迅先生身材比较瘦削矮小，但是他的精神力量是巨大的。鲁迅先生就像一个斗士一样在漫漫黑夜里孤独而坚忍地战斗着,用自己坚强的意志迎接黎明。;概括鲁迅的形象特点。; 【1】更真实。伟人也像凡人一样会生病，会害怕，也聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就给了读者一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲； 【2】 更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙??让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。而这些都不是通过作者的抽象说教中来的； ; ;;总结课文，拓展延伸;1.文随情动，笔随情至。 萧红的这篇怀人散文内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，在内容上没有严格的逻辑顺序，材料与材料之间互不关联，形成某种断裂，有些片断即使倒置似乎也无碍于文章的连贯。这就表明，这是一篇非常情绪化的文章。作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。; 动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水、飞湍的激流，尽情挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。 凡属作者感到有诗意潜质和倾诉冲动的内容，她就断断续续地写出，用感情的红线将素材的珍珠逐渐织成一幅清晰的画面。 ;2.语言质朴，形象鲜明 作者通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，以质朴浅白、清新隽永的语言，于细微入刻画了一个真实的、充满人情味的、活生生的鲁迅，将崇敬爱戴之情不露痕迹地融入了对琐事的叙述中。展现了一代伟人的思想和人格、形象鲜明，个性突出。;3.细节描写，生动传神。 本文通过一系列的生活细节，生动她展现了鲁迅先生的个性、气质和精神品质等。 4.富有传记性与文学性 本文以真实人物为记叙对象，而且写作素材也来自作者的亲历、亲闻、亲见，所以本文既具备传记的基本特征—以真实人物为记叙对象剪裁提炼，又具备散文的审美特质—对回忆对象充满缅怀、崇敬之情。 ;萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？;生活中的鲁迅; 自题小像 灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。;鲁迅名言;1.通过对本篇课文的学习，你对鲁迅有没有新的认识？请在随笔中写下你的体会。 2.观察和自己比较亲近的人的行为举止，采撷具有个性的生活细节，体现人物的个性特征。 ;《回忆鲁迅先生》节选;再 见