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风景欣赏;答谢中书书;答谢中书书;;;长江之浩渺 ;;;答谢中书书;教学目标：;自学指导;自学检测;作者简介;;思考讨论交流;山川之美，古来共谈。;清流见底。;两岸石壁，五色交辉。;青林翠竹， 四时俱备。;晓雾将歇，猿鸟乱鸣。;夕日欲颓，沉鳞竞跃。;;;第二课时;山水相映之美 色彩配合之美 晨昏变化之美 动静相衬之美;动静相衬之美。 作者很注意动与静的变幻与配搭。 一 是形体的动与静：高峰为静，流水为动； 二 是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动； 三 是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动； 日落山暝为静，游鱼跃水为动。 ;高峰入云， 清流见底。 两岸石壁， 五色交辉。 青林翠竹， 四时俱备。 晓雾将歇， 猿鸟乱鸣； 夕日欲颓， 沉鳞竞跃。;品一品 情感美 王国维说，一切景语皆情语，意思是景物描写中必然蕴含作者的思想情感，本文景物描写流露出作者怎样的情感呢？哪些句子直接抒发作者的情感？;山川之美，古来共谈。;高峰入云，清流见底。;两岸石壁， 五色交辉。;青林翠竹， 四时俱备。;晓雾将歇，猿鸟乱鸣。;夕日欲颓，沉鳞竞跃。;;品味美点;品一品 语言美;高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。; 融情于景、借景抒情的写作方法常见于古代散文、诗歌中。请你找出下文融情于景或借景抒情的句子，有感情地读一读。 ;;布置作业 1.默写课文 2.阅读《与朱元思书》，赏析其写景特色，体会作品情感。