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- 2020-08-23 发布于浙江
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智慧校园建设;;★ 互联网技术、知识数字化技术和移动通讯技术的发展,改变了人类获取知识的方式和渠道
知识传递方式:单向 → 多向互动;互联网学习提出新挑战;;整体架构;整体设想;智慧环境;智慧环境;智慧环境@软硬件;智慧环境@软硬件;多维度交流支撑智慧校园建设;智慧环境@应用氛围;多维度交流支撑智慧校园建设;以活动推进智慧校园建设;;;;整体设想;智慧管理;;学校空间;班级空间;;智慧管理;;;;;;;整体设想;智慧课堂@一组一应用;复兰科技平台教学实验的开展;课堂上传记录;数学学科;生物学科
利用数码显微镜开展实验;重设计;班级数据后台:让老师时刻深入掌握学情;*;自动批改并生成数据报表,量化班级学情;自动生成班级错题本及学生个人错题本;精准诊断,快速评测学生学习能力;*;*;;教师错题本;工具型APP应用与放大;;;;;整体设想;智慧课程;智慧课程;智慧课程;智慧课程;智慧课程;整体设想;示范辐射;示范辐射;市区级公开课辐射作用;《基于小班内涵发展的智慧学习环境的构建和应用》;整体设想; 对近三年智慧校园建设方向确定为三化即常态化、普及化、整合化。
●常态化是指师生能经常利用信息化手段促进教育教学的发展,打破目前部分老师只是在开设研讨课才秀一下信息化手段的现状,这就必须把把每一个教室的智慧环境塑造好,也就是把信息高速公路先修好。
●普及化是要让超过80%
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