构建小学数学课堂新文化实践研究结题报告[共23页].docVIP

赵 县 教 育 科 学 “ 十 二 五 ” 规 划 课 题 《 构 建 小 学 数 学 课 堂 新 文 化 实 践 研 究 》 一、课题提出的背景和意义 ( 一) 课题提出的背景 1. 当前教育现状及学校文化建设的需要 进入 21 世纪之后，数学文化的研究更加深入。一个重要的标志是数学文化走进 中小学课堂，渗入实际数学学习中。 目前，数学文化已成为现代人文化素质的一部分， 其美妙绝伦的数学思维方法、 探索不止的数学精神、 求真臻善达美的数学品格， 对于 一个人全面的发展，都具有极为重要的意义。 赵县赵州镇西关村小学是一所注重学生文化素养培养的镇区学校， 目前校园里已 经形成了较好的数学文化氛围， 我们试图在这样的基础上， 通过课题的研究， 让教师、 学生都能浸润在“数学文化”这样的环境中，从本质上改变学生学习数学的目标，从 而达到让数学这门课程成为学生成长的重要元素，从而全面提升学生的数学素养。 2. 开展课题的研究是提升数学教师素养的途径 培养什么样的人才很大程度上取决于老师的教育思想和教育行为。 因此要构建数 学文化，作为数学教师首先要能够对数学文化有充分的感知。 目前有些教师有这样一 些误区，认为数学文化就是数学加文化， 给学生介绍几位数学家， 讲几个数学小故事， 挖掘某一数学知识所承载的数学史， 就能充分体现数学文化的渗透， 就能提升学生的 数学素养。显然这几种认识偏离了“