《班主任十讲》第一讲读后感.pdfVIP

读 《班主任工作十讲》感想 第一讲 首先非常感谢尹天赐老师给我们推荐的这本书 《班主任工作十讲》。 今年九月，我正式作为一名班主任进行班级管理。虽然之前大概知道班主任 的工作内容，但自己实际操作起来后才深刻体会到什么叫当局者和旁观者的区别。 就我接触到的班级情况而言，这个开头确实不易，当然也很具挑战性。 一般来说我对工具使用类书籍的看法基本上是：纸上谈兵。但是当你正处于 某项工作的困境当中时，所谓的理论在某种程度上却能发挥救命稻草般的作用。 此书第一讲主要讲了班主任工作的基本方法，从十三个方面去论述。整体来 说，我觉得第一讲的内容结构着实很合理很全面，管理方面层层递进。我将简单 就我比较受用的几个方面谈谈感想。 第一点，掌握班级情况和学生情况。关于这方面，我感受颇深。接手这个班 之前，我被告知这个班情况有多么糟糕和难管理，于是乎忐忑之感有如潮水一般 忽低忽高。学生报到前一天，脑子里面还在不断思索，我要以什么姿态和气场跟 学生进行第一次 “会晤”。幻想过的千千万万个场景，实则无一靠谱和实用。于 是我带着空脑袋进班，决定把所有孩子当作一张张白纸，抛开之前听过的关于他 们的各种 “传言”，这些纸上该上什么颜色和配景，我想在我跟孩子们的接触过 程中自然而然的就会有结论。第一周，我利用各种自习课的时间，找每个学生聊 天，问清楚他们是谁，他们喜欢什么，讨厌什么跟每个孩子扯完 “家常”后， 对于每个孩子该怎么管理，我心里也算有些底了。也许这时候我应该来一句：知 己知彼，百战不殆。 第四点，分类整理、保存班级管理相关资料。班级管理从宏观上也许能归类 个123，但细化到每天的工作当中去时就难以一一命名了。开学初期的班级事务 偏杂、偏乱，新手上路通常很难理出头绪。但越是这种工作，越要求有序开展， 否则容易顾此失彼，丢三落四。所以，定期分类整理、保存班级管理相关资料这 件事确实要落到实处。 第五点，分类处理班级事务。在这点上，我的实际操作与书上的观点似有不 谋而合的赶脚。现在学生喜欢各种推脱责任，找各种借口和理由。如果班级管理 工作不具体落实到具体的方面和学生，管理工作就会轻而易举就走向“纸上谈兵” 之路。 第十一点，多表扬少批评，多指导少指责。关于这点，我尤其觉得我们班最 需要这种管理方式。我们班学生普遍自制力差，学习方面表现尤其不突出。多肯 定他们做得好的地方反而能让学生有前进的动力。另外，不能单纯的用命令式跟 学生沟通和管理，要在了解学生的基础上多进行指导性管理。 第十三点，运用评价调动学生的积极性。现在的学生还是很在乎他人对自己 的看法的，及时给他们合理的反馈和评价信息能帮助学生更好的认识自己，提高 学习积极性。 1