“初中生物教学中促进后进生学业成绩达标的行动研究”课题结题报.pptxVIP

“初中生物教学中促进后进生学业成绩达标的行动研究”课题结题报告;1 课题提出的背景与意义 2 课题的理论基础 3 课题研究过程 4 各子课题阶段研究成果 5 存在的问题及反思 ;1 课题提出的背景与意义;1.2 课题提出的意义;2 课题的理论基础;3 课题研究过程;3.1.2行为研究：计划（确定研究问题及对象）→实施（试运用初拟的评价方式）→观察（观察初拟评价方式在实施过程中对学生的影响）→反思（分析存在问题，阶段总结，提出改进策略和方法） 3.1.3实验研究：选择漳州市三 ~ 四所具有???定代表性学校的学生作为实验实施初拟过程性评价方式的实验校，观察实验前后参与中学考查的情况变化。;3.2 课题分成三个子课题且分步进行 ;3.3 实施过程和时间安排;;第二阶段（2005年7月-8月）对收集的四个调查表进行统计、分析、综合和研究，最终根据实际反馈意见制定可操作性较强的学生评价标准。具体方案见学生综合评价表。 ;;第三阶段（2005年8月到9月），在全市征集评价标准意见。;第四阶段（2005年9月到2006年9月），选择实验校进行试点。;;4 各子课题阶段研究成果;主观因素包括学生的智力因素和非智力因素； 客观因素包括学校管理因素、社会和家庭因素、教育教学方法以及评价体系的不合理等。 4.1.1学生的智力因素。智力因素包括生理因素和认知发展缺陷 ;4.1.1.1 生理因素：