湖北省通山县杨芳中学八年级语文上册 第16课 大自然的语言课件 新人教版1.pptVIP

体会下列句子中词语的表达效果 1 、“立春过后，大地渐渐从 沉睡 中 苏醒 过来。”用了什么 样的修辞手法，有什么表达效果？ 2 、“燕子 翩然 归来。” “ 翩然 ”一词，有什么样的表达效 果？ 用了拟人的修辞手法；把“大地”人格化 显得亲切动人。 “翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘 燕子的飞行，十分恰当、形象。 第二自然段分析 杏 花： 桃 花： 布谷鸟： 传 语 暗 示 唱 歌 举例子 拟 人 第二自然段讲了哪些自然现象 ? 草木荣枯、候鸟去来 具体讲了哪些现象？ 说明方法： 修辞手法： 作者为什么说花香鸟语、草长莺飞是 大自然的语言？ 花香鸟语、草长莺飞等各种自然现象和 气候有密切关系，它们好像在提醒农民 适时安排农事，起到了语言的作用，所 以作者说它们是大自然的语言。 研读探析 ? 朗读 1-2 自然段，说说这两个自然段在语言上有何特点？ 有何表达效果？ 生动、优美。 这样既生动形象地说明花草鸟虫的变化规 律和气候的关系，也出色地勾画了大自然的迷 人色彩；既以多姿多彩的画面激起阅读的兴趣， 也为下文讲解做了充分的渲染和有力的铺垫。 什么叫物候？什么叫物候学？ 草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代 劳动人民称之为物候。 利用物候来研究农业生产的科学，叫物 候学。 第三自然段分析 第三自然段用了哪些说明方法？ 下定义、举例子 春 柳 夏 荷 秋 枫 冬 梅 要是你在野外迷了路