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今泰学院推荐文档 信息技术二次培训听课有感教学设计 Teaching design of the second training of information technology 编订：JinTai College 第 1 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 信息技术二次培训听课有感教学设计 前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结 经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通 过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据信息技术教学 反思设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的 设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 12 月 7 日在总校听了获得省一等奖的两位老师的课，感触颇深。 两位年轻教师分别展示了不同的风采。记得我刚毕业时，信息技 术学科只是作为其它学科的点缀品，信息技术老师只是打字员， 根本没有教研活动和外出学习的机会，那时非常羡慕其它学科的 老师能参加各种各样的区内区外的教研活动。既能拓展自己的视 野也能提高业务水平。一晃三年，岁月流逝，自己也步入了几年 的教师行列。如今信息技术教研活动已经开展得越来越频繁，越 来越精彩了。听了专家的总结发言后，好像又充满了工作的热情 和力量。下面，我将我自己的一些体会与感想表述如下： 第一、所有课的设计都要紧紧围绕着教学目标来设计的，课 堂中所有的设计都是为教学目标服务的，要紧紧围绕教学目标来 设计教学情景。第一节课是设计一个自己的名片，那位老师是将 第 2 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 整节课串在一个名片设计的主题网站中。在网站中，学生可以自 主的发现问题和解决问题，一步一步地深入，最后让学生感受到 了问题解决和完成作品的快乐，圆满地完成了这节课教学目标— —名片设计。刚上这节课时我感到是不是有些花俏呢？学生是不 是能够围绕主题进行自主探究呢？但课越上我就越觉得，对，就 是要这样花俏，但花俏不意味着盲目，不是让学生在课堂上像看 走马灯一样目不暇接，而要目的明确，要求明确。 第二、要充分认识到教给学生知识是要让学生感受到，这些 知识在生活中是有用的，建立起课堂与生活的密切联系。第二节 课的那位老师讲的是设计交通标志，她设计的是让学生通过一个 动画“出行旅游”来引入的，之后在引导学生来设计交通标志等任务 来驱动教学，学生在老师的引导下，自主探究交通标志的制作操 作。其实这些都是我们在生活中熟悉的场景，因为这样，学生在 学习中就会不自觉地将课堂知识迁移到生活中，意识到在课堂中 所学的这些东西可以应用在自己的生活中，学习的积极性自然就 高，如果在每堂课中教师都能做到让学生有深切的体会，学习的 知识在生活中是有用途的，那所谓的厌学就不存在了，他们如果 第 3 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 能感受到，我们学习这些东西是为了我更好的生活，那他们一定 会非常主动。 第三、教师要用亲切的笑容，自信的姿态感染学生。这两位 年轻漂亮的老师，她给我的第一印象就是亲切，甜甜的笑容从上 课开始一直保持到下课。整节课设计的内容很丰富，形式也很新 颖，孩子的兴致很高，但我觉得能让这些孩子这么开心的上一节 课，那位老师甜甜的笑容一定有不小的功劳。老师的情绪是会直 接影响学生的，上课时如果老师的情绪低落，心情不好，学生也 会不知不觉地受到老师的影响，学习的积极性就会大打折扣。而 老师如果信心满满，从容镇定往往会给学生做出榜样，这节课就 让我切身体会到了一位老师微笑的魅力。 这是这两节课中留给我印象最深的地方，除此之外，她们在 信息技术的课堂中加入了很多新颖的元素也让我耳目一新，原来 不仅语文、数学课可以搞那些“名堂” ，信息技术课也可以：在学生 操作时配上轻松的音乐、学生和老师一起做个游戏、唱个拍手歌 、做些和课堂内容相关的小玩意奖给学生、小组合作讨论竞赛 等，这些都有效的活跃了课堂的气氛，孩子们在轻松愉快的气氛 第 4 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 合作学习，感受到了和同伴、老师交流的快乐。我们的教育不仅 仅要教会孩子基本的