人教版小学六年级数学期中试卷分析.docVIP

小学六年级上册数学期中考试 一、考试情况分析 本次六年级数学期中考试题就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生 的综合能力，试卷难易适中，知识面广，科学性与代表性强，强调了 数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形 式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。 我班应考22人，实考22人，总分1762分，平均分80.09分。80分以上有15人,?优秀率68.2%；70分以上有16人, ,良好秀率77.3% ；60分以上有19人，及格率81.8%;60分以,下有3人。最高分100分，最低分18分。 二、试题分析 这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。看卷面，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空小能手、快乐A、B、C、判断小行家、操作与思考和我是小神算题的检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。整份试题具有以下特点： 1.力求能体现《小学数学新课程标准》的要求，突出教材重点，重视知识和技能的考察，重视学生对知识的体验及形成过程。 2.试题在编排上，重视从学生的学习方法上人手，重视对学生的创新能力及实践能力的引导，体现了以人为本的思想。 3试题呈现形式丰富多样，力求贴近学生的生活实际，注重对学生灵活、综合运用知识，解决生活中的问题的能力的考核。 三、答题分析 1.综合情况分析 本次检测平均分是 80.09分，反映了本校学生的数学综合水平处于中等水平，两极分化较严重。63.63 %的学生数学素养较好，都能在90分以上，而 19 %的学生不及格，并且有 15 %的学生成绩在20分以内，平均分就难提高上去。优等生成绩不完美，总有差错，满分人数不多，说明学生的知识掌握不够全面，系统处理数学知识的能力尚未建立。 2.各题得分情况表 题号 题型 分值 应得分 实得分 平均得分 得分率 1 填空小能手 21 462 368 16.72 79% 2 快乐A、B、C 5 105 80 3.6 76% 3 判断小行家 5 105 89 4.04 84% 4 操作与思考 14 294 254 11.54 86% 5 我是小神算 34 748 567 25.77 75% 6 生活五彩园 21 462 347 15.77 75% （1）.填空小能手 填空小能手失分率为 21 %，失分率比较高，第1小题，单位换算失分率为25 %，部分学生方法没有掌握，高级单位化低级单位乘以进率，低级单位化高级单位除以进率，有的不清楚进率是多少。针对这种情况在今后的教学中，让学生熟记常用单位之间的进率，出针对性的练习题加以练习。第2小题部分学生审题不清，没有理解题意，有的直接用36x34。第4小题，部分学生把化简比和求比值分不清楚，还有的根本不会分数的乘法计算，有的不会求两个数的最小公倍数，在今后的教学中，个别差生得抽空单独辅导，从最小公倍数，最大公因数，约分开始。第6小题，个别同学不理解平均分和分数的意义，根本不知道题目表达的意思，有的同学用分成的段数去除以绳子的总长度，错得非常离谱，在今后教学中，创设生活中他们熟悉的情景，强化学生对除法意义和分数意义的理解。第7 （2）快乐A、B、C 选择题的失分率为 16 %，错误率主要集中在第3题和第4题上，第3题主要考查工作时间和工作效率之间的关系，要结合情景理解他们之间的反比关系，学生的分析综合能力还有待进一步提高。第4题，考察一个数0除外，乘以大于的数1、小于1的数后，积的变化而规律，虽然在教学中从四年级开始一直讲，但个别同学还是不能够真正理解，今后还有需要通过通过情景教学深化理解。 （3）判断题小行家 判断题的失分率为 16 %，错误率主要集中在第3题和第4题上。第3题考察的知识点和填空题的第7题一样，求比一个数多几分之几的数是多少，属于基础知识点没有掌握。第4题综合性较强，涵盖了比和分数的知识点，有别同学根本搞不清分数和比之间的关系，今后基础知识要加强练习，争取不失分。 （4）操作与思考 操作与思考的失分率为 14%。操作与思考主要考察描述和绘制路线图，绘制路线图有四名同学出错，原因是方向没有掌握好弄不清西偏南和南偏西的区别，或图的时候就混淆在一起，在教学中，借助四大方向和量角器，进一步细化，帮助学生理解和区分；在描述返回路线时，部分同学观测点弄反了，对题意理解不够深刻，今后要加强阅读和分析能力的培养。 （） （3）判断题小行家失分率为 11.05 %，偏低。第4、5题，学生受思维定势影响，没有审清少、只能而出错。实际上，只要老师平时教给学生赋值计算的方法，是可以作出准确判断的。第1小题，换位思考，不能灵活使用， ●计算比拼 计算是本校的薄弱环节，由于低年级没有