幼儿园环境的可操作性.pptVIP

谢谢大家 * 幼儿园环境的特点之环境的可操作性 主讲人：张兰香 何谓幼儿园环境的可操作性？ 幼儿园环境的可操作性就是指幼儿园环境不能是固定的，不易变化的，而应该是可以随着季节、节日、活动主题、生活中的重大事件、教育目的及幼儿兴趣需要的变化而变化，简单地说应该是可以随时调整的。 幼儿园的环境为什么要具有可操作性？ 蒙台梭利认为：“儿童的心灵具有吸收力”、“环境也是儿童的老师。”再加上儿童具有好动、好奇、好模仿、好探索天性，这就决定了幼儿园环境的内容要丰富，形式要多样，且要不断地补充与调整，使环境永远对幼儿保持新鲜感，保持积极的吸引力，使幼儿与环境产生积极互动，让幼儿从环境中获得新知识、新经验、新发展。 具有可操作性的幼儿园环境应该是什么样的？ 幼儿园的户外物质设施最好是活动的 、可更替的。 现在大多数幼儿园活动空间有限，如果设计这些可更换的活动器材，无形中就丰富了幼儿活动的内容。 如右图中的滑滑梯、跷跷板，不需要了，就可以撤走。这个空旷的场地，既可安装新的器材，又可作为幼儿运动的场地。 看到右图中那些方形的材料吗？它既不是预制块，也不是塑料泡沫垫，而是一种活动的户外地板，日本、韩国的幼儿园普遍使用它。 撤走地板，幼儿就可以在地面上快乐地骑车！ 幼儿园活动室的材料、设施布置应该是活动多变的 活动多变的室内设计，让幼儿在活动过程中，拥有对活动环境重新布置或调整的权利，真正成为环境的主人，进而为他们自主活动的开展提供应有的先决条件。 可拆分的桌子 可随意搬动的材料 用矮柜隔开的活动区域可以根据需要进行调整！ 幼儿园活动室的材料、设施布置应该是开放的、便于幼儿拿取的 幼儿园活动室的材料投放与环境氛围应该随季节、节日、教育主题的变化而变化 快乐的中秋节 认识夏天 安全生活主题墙 做幼儿园墙面装饰时，应考虑调整、更换方便、经济 看见这块支撑板了吗？这上面的装饰物品可以随时调整、更换，非常方便！ 活动室的墙面应该留有 幼儿自主展示的空间。 教育实践经验也告诉我们：当幼儿置身于这种可变化的场景中时，他们自主活动的潜能便鲜活起来，孩子们能很自如的运用可活动的材料，自主地根据各自需要对活动室环境进行大胆的调整和布置，并对周围环境不断充实、完善，从而真正达到与环境的交融，并在交融中互动！只有达到这样的境界，我们才可以说：“幼儿园的环境具有可操作性”。 *