1.1 追求智慧的学问 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共37张PPT).ppt

世界观和人的理想、信念有机联系起来的，世界观总是处于最高层次，对理想和信念起支配作用和导向作用；同时世界观也是个人倾向性的最高层次，它是人的行为的最高调节器，制约着人的整个心理面貌，直接影响人的个性品质。 人究竟能不能认识世界？人类社会发展有没有一般规律可循？ 1、世界观 就是人们对整个世界以及人和世界关系的 根本看法、根本观点。 整个世界 物质世界 精神世界 自然界 人类社会 观念、思想等 （客观世界） （主观世界） 世界观的特点： 世界观人人都有，但往往是零散的、朴素的，缺乏理论论证的，故而有正确和错误之分。 二、哲学是系统化理论化的世界观 1、哲学是系统化理论化的世界观 2、哲学和世界观的关系 世界观就是哲学? 哲学和世界观的关系 联系 ①哲学是理论化、系统化的世界观。 ②世界观和哲学都把整个世界当作研究 对象，都是对整个世界的根本看法和总 的观点。 区别 ①含义不同。 ②世界观是自发形成的，人人都有，是零散的、朴素的、缺乏理论论证的；而哲学则把零散的朴素的世界观加以理论化系统化，具有严密的逻辑和完整的理论体系。 2、哲学和世界观的关系 二、哲学是系统化理论化的世界观 1、哲学是系统化理论化的世界观 2、哲学和世界观的关系 3、哲学是世界观和方法论的统一 哲学概论 哲学是现世的智慧，是文化活的灵魂 哲学的基本派别： 哲学的基本问题：思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题） 总特征之一：联系观：联系的含义、特征，整体与部分、系统优化 科学的世界观和方法论 一切从实际出发：含义、哲学依据、具体要求 规律：含义、特点（客观性、普遍性）、方法论 物质和意识的辩证关系：物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用 唯物主义 根本观点、三种基本形态 唯心主义 根本观点、两种基本形态 马克思主义哲学的历史使命 马克思主义哲学的基本特征 马克思主义哲学中国化的重大理论成果 辩证唯 物主义 辩证唯物论 唯物辩证法 总特征之一：发展观：发展的实质，质变、量变， 事物发展的前途是光明的、道路是曲折的 实质与核心：矛盾观：矛盾基本属性、矛盾普遍性与特殊性、 主次矛、矛主次、两点论与重点论、具体问题具体分析 探索世界与把握规律 哲学是世界观 哲学是方法论 拄着哲学的文明杖 到思想的风景地去参观 举起哲学智慧的火炬 把自然、社会和思维 知识的疑问解答 教会你思考的方法 理清你心中的乱麻 啊！哲学 你是人类得力的认识工具 你是人类精神灿烂的玫瑰之花 《易经》 孔 子——中庸之道 老 子——无为而治 庄 子——宿 命 论 荀 子——人定胜天 董仲舒——天道不变 王守仁——心外无物 严 复——物竞天择 中国的哲学 早期（公元前七—六世纪）： 赫拉克利特：火是万物的始基（唯物论）。 我们不能两次走下同一条河（辩证法） 人能够认识世界（可知论）。 中期（公元前五—四世纪） 德谟克利特：一切事物的始基是原子和虚空。 苏格拉底：宣扬有神论和“美德即知识”伦理观。 古代希腊哲学 柏拉图：苏格拉底的学生，与德谟克利特对立。 亚里士多德：古希腊哲学的集大成者。 晚期（公元前334年—前146年） 你知道什么是哲学吗？ “哲学”一词源于古希腊文，原意 “爱智慧”，哲学家被称为 “爱智者”。 《尔雅》中说：“哲，智也”，从字面意义来 看，就是给人以智慧，使人聪明的学问或学说。 第一框 追求智慧的学问 一、哲学的起源 1、哲学的智慧产生于人类的实践活动 第一框 追求智慧的学问 1、哲学的智慧产生于人类的实践活动 知己知彼，百战不殆 不战而屈人之兵 __《孙子兵法》 机会不会上门来找人，只有人去找机会。 __狄更斯 喜鹊枝头叫，出门晴天报。  蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡。   蜻蜓千百绕，不日雨来到。  蜜蜂采花忙，短期有雨降。  腰酸疮疤痒，有雨在半晌 贤人观时，而不观于时。 __《战国策》 一、哲学的起源 1、哲学智慧产生于人类的实践活动 2、哲学源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 第一框 追求智慧的学问 2、哲学源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 杞人忧天 据《列子.天瑞》记载：“杞国有人忧天地崩坠，身