《走一步再走一步》优秀课件解析讲课讲稿.pptVIP

《走一步再走一步》优秀课件解析 学习目标： 1.结合语境，理解重点词、句的含义。 2.能完整地复述故事情节，做到条理清楚， 详略合适。 3.理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。 本文是叙事散文。 散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。 根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散’指立意明确,主题鲜明而集中。 预 习 检 测 1.以小组为单位自行评改预习学案上的“自学词语”，把易错、易混、重难点字词及疑难点写到黑板上。 2.抢答---这个故事的主要内容。 1、故事发生在美国哪个城市？ 费城 2、故事发生距今多久？ 57年前 3、故事发生在一个什么日子？ 7月里一个闷热的日子 4、故事（爬悬崖）发生的原因是什么？ 因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。 5、“我”为什么拿不定主意？ 因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我”不要冒险。 6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？ 一共有6个小男孩。内德和杰利 7、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？ 是的；不是；“我” 8、“我”在爬山中遇到了什么困难？ “我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。 11、“我”是在谁的帮助下脱险的？ 在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。 1 抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果。 2 重点细节，尤其是脱险部分，尽量用课文原句 3 口齿清楚，态度大方，条理清晰，能正确表达感情 讨 论 1.“我”是怎样脱险的？“我”在爬下悬崖的过程中，心理有什么变化？ 3 .父亲是怎么知道“我”陷入困境的？课文中几次写到杰利？是详写还是略写？能否略去不写杰利？为什么？ 2.爬悬崖这件事给了“我”什么启示？（“我”永远忘不了的经验指的是什么?） 爬悬崖这件事给了“我”什么启示？ 关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。 在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。 直接突出中心 与中心有关，但不很重要 与中心无关 根据中心 考虑详略 ——略 ——舍 ——详 3.父亲是怎么知道“我”陷入困境的？课文中几次写到杰利？是详写还是略写？能否略去不写杰利？为什么？ 莫顿·亨特 冒险 脱险 着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步 启示 无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。 达标检测 一个人在人生的旅途上，不可能坦坦荡荡，一帆风顺；遇到困难，感受挫折，都是很正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步。你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。 * * 小结本节课内容！