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语文统编教材培训心得体会 语文统编教材培训心得体会 语文统编教材培训心得体会1　　 通过参加六年级语文统编教材的培训，让我认识到自己原来的备课方式局 限性太大，既没有关注本单元课文之间的横向联系，也没有关注从低年级 学段到高年级学段课程间的纵向联系，同时对学生的阅读教学过程太枯燥 、僵化，缺乏有创意的设计，对于课外阅读缺乏指导，不应该把思想教育 的着力点放到最后的结论上，而是要带领学生经历获得感的过程，在课堂 中间也可以让他们谈发现、谈启示、谈受到的教育等等。同时认识到应该 注重整个学期的阅读学习，可以给学生推荐书目，在充分阅读中，开阔视 野、陶冶情操，进而关注他们的阅读感受，让他们乐于分享阅读成果。　　 新教材培训让我豁然开朗，认识到本就特殊的六年级同学，小升初衔接阶 段的学习一定要承前启后、瞻前顾后，避免学习断层，合理安排时间采用 集中补学、集中随文补学、分散补学的方式，让孩子们把小学阶段所学内 容，进行及时补救，与中学学习做好衔接。　　 作为老师，我必须建立文化自信，多参加培训学习，才能认识自己教学工 作中的不足，进而提升自己的教育教学水平。语文统编教材培训心得体会 2　　 特殊阶段，能够进行线上培训，我特别期待，期待专家老师的小学三年级 语文下册统编教材培训会。真的很有幸能与这些专家进行心与心的交流。 两位老师从精读课文、略读课文、古诗、口语交际、习作、课后题，还有 口语交际课堂案例等进行了详细的讲解。使我对教材有了更深的认识。　　 1 、备课方面要从整体上把握教材，认真研读教材，包括教材的处理，重 难点的把握，对不同课型的处理等，要达到一定的教学目的，需从重难点 入手，对于一些综合性学习或是观察作业等要早些布置给学生。以课后题 为主，首先自己得带着问题去研读全文。　　 2 、统编版小学语文教材采用了人文主题与语文素养双线结构。正如新课 标所说语文是工具性与人文性的统一，人文是培养学生语文文化素养，陶 冶情操，丰富精神世界。工具性是语文是人们用来交际说话和书面写作的 手段，不管说话还是写作，都是从字词句段篇为基础的，所以说这方面的 训练是螺旋上升的。两位老师还讲了每个单元的主题，以及单元前的语文 要素，即点明了如何学习本单元以及学什么。以前有时自己不知道要教些 什么，这次培训专家为我指明了方向，只要有主题，方向就能明了。　　 3 、三年级开始就安排了略读课文。精读课文、略读课文、课外阅读三位 一体的阅读体系，他们都各承担着不同的功能，精读课文学习方法，略读 课文运用方法，快乐读书吧，使课外阅读课程化，引导学生大量阅读，促 进学生的阅读能力的提升。以前的教学中我也说过，让学生读书，但是没 有特别的重视学生的阅读，通过这次培训以及大语文观，我知道了，要加 大力度重视学生们的阅读和自己的阅读。　　 4 、专家还向我们分享了他们团队的一些优秀做法，案例等等。在自己的 教学中，也会尝试一些新的比较好的适合本班学生的做法。　　 这次聆听我觉得自己要终身不断学习，要想给学生一杯水，自己要常流水 ，我要珍惜每次培训学习的机会，以求丰富自己，提升自己，每一次培训 真的都是一次身心的旅行。语文统编教材培训心得体会3　　 用新方式聆听听了张琳琳老师和李瑞芳老师对五年级教材的培训，也有了 新的感受和收获。“学而不思则罔，思而不学则殆”认真回顾，现将心得总 结如下：　　一、关注语文要素，明确训练点　　 统编版教材的最大特点就是双主题，“人文主题和语文要素” 。在之前的语 文教学中，我们更多关注的是人文主题，所以我们经常会出现语文课上成 品德课，这样的现象。而统编版教材在原有的人文主题上加入了语文要素 ，就是在明确告诉我们语文的“语用价值” 。即让学生掌握一定的语文知识 ，获得一定的语文能力，运用一定的学习策略，养成一定的学习习惯。有 了这一明确的目标，我们就明确了在我们语文课上，我们的训练点在哪里 ？同一篇课文在不同的语文要素下他所侧重的训练点是不同的，所以我们 应改变我们原有的理念，不能老课文任用老教法，而是应该认真研读文本 ，把握语文要素训练点，来重新定义这样一篇课文。明确训练点不仅可以 让我们的指向明确，同时也可以让我们在语文课堂删繁就简、重点突出。　　 二、学会瞻前顾后，弥补缺失处　　 统编版教材的语文要素是螺旋上升，因此我们在教学时，一定要注重这一 语文要素，它所呈现的发展趋势，五年级的学生没有经历过，从一年级开 始的统编版教材的语文要素训练，中间有很多的语文要素训练是缺失的， 所以我们在进行教学时，就要学会瞻前顾后，自己心中拥有一条螺旋上升 的语文要素线。