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新版一年级语文上册识字一 3 口耳目三维目标教学设计 新版一年级语文上册识字一 3 口耳目 三维目标教学设计 课题 口耳目 教 学 目 标 知识与技能： 认识 12 个生字，会写“十、禾、木”３个字。 过程与方法： 认识３种笔划“竖、撇、捺”和一个偏旁“角子头”。 情感、态度与价值观： 培养学生观察力，让他们感受汉字的形体美，激发他们热爱祖国 文字的情感。 重点 认识 12 个生字，会写 “十、禾、木” ３个字。 难 点 认识 12 个生字，会写“十、禾、木”３个字。 教法 学法 自主、合作法 课型 新授课 教 学 设 计 （第一课时） 动 态修改（旁批） 一、游戏导入，揭示课题 （一）课件：虹猫蓝兔 邀小朋友参加“指五官”游戏。 （二）师：今天这节课老师就和大家一起来学习第 2 课《口耳目》。 板书课题：口耳目 齐读课题 二、感悟汉字的形象性 （一）播放课件： 师：这是什么？日还可以说是什么？ （二）播放课件： 师：再来看看， 这是古代的字， 小朋友们仔细瞧瞧， 你看出什么？ （三）播放课件：演示古代字变到“日”字 师：古代的这个字，经过几千年的时间，慢慢地就变成了今天的 “日”字，看看和日像不像？和古代的字像吗？有意思吗？ （四）师：那我们再来看一次，谁能来说说你发现什么？（学生 汇报） 是的，像这样模仿一个东西造出来的字，就叫象形字。跟老师读 “象形字”。（跟读两次） （五）师：你们想学这么有趣的字吗？老师来写课文的题目，看 哪个小朋友看得最认真！ 三、图文结合，学习“口、耳、目、日、月、火、木、禾、竹” （一）课件出示：12 个生字（带拼音） 师：你们认识这些字吗？老师知道有很多小朋友都认识了，不着 急，先自己在下面认真的大声念一念好吗？ 1. 自由读 2. 开火车读（正音：耳， 火，竹，日） 3. 齐读 （二）组织讨论： 师：你们看这个“日”字，太阳是光明的使者，阳光可以让植物 生长，杀死病菌，大自然中的万物都离不开它。谁可以像老师这样， 说说关于这几个字的知识呢？ （三）打开课文，图文结合观察这 6 个字的演变过程。 师：下面请小朋友打开课本页，一边读，一边看看这些字，想想 他们是怎么变过来的。 四、自主合作，学习“羊、鸟、兔” （一）正音，说知识。 1. 先自己读准字音，然后两个小朋友一起互读，正音。 2. 两个人一起说说有关“羊、鸟、兔”的知识。 （二）同桌合作学习 “羊、鸟、兔”， 教师巡视， 参与小组合作， 了解情况及时点拨。 羊字 “ˋˊ”羊角 ，三横是羊的内脏 一竖是羊的胡须 “兔”笔画最多，先看看，怎么记住它。上面的“ ? ”字头像兔子 的耳朵，中间的口像兔子的身体和爪子，一点想兔子的短尾巴 师：对着事物的形状来学习，真棒。 生：免字加点就是兔字。 师：你在哪里见过这个字？ 生：我在公园见到“”的牌子。 师：借助自己在生活中已学生字学习新的生字，很好。 “鸟”字“ノ”是鸟头， “、”是鸟的眼睛， “ㄢ”是鸟的身体， “-- ”是树枝。 （三）反馈： 1. 师：现在哪一桌小朋友来汇报一下。 2. 请两个小朋友一起来读读这三个字。 3. 请小朋友来说说你们知道“羊、鸟、兔”的什么知识？ 五、巩固练习 课后练习题：我会连。 教 学 后 记 （第二课时） 旁 批 一、复习导入 出示生字卡片，学生认读学过的生字。 二、指导生字的书写 （一）认识新笔划“竖”： 出示新笔划