《1.2.3三角函数的诱导公式二》教学案.pdfVIP

1.2.3 ( ) 《 三角函数的诱导公式 二 》教学案 ●三维目标 1．知识与技能 (1)能够推导公式五、六． (2)能够应用公式五、六解决一些三角函数求值、化简和证明问题． 2．过程与方法 (1)借助于单位圆，利用对称性，推导公式五、六． (2)观察公式五、六的结构特征，统一为 函数名改变，符号看象限 ．“ ” (3)特别注意公式的使用中，三角函数值的符号变化问题． 3．情感、态度与价值观 用联系的观点，发现并证明诱导公式，体会把未知问题化归为已知问题的数学思想方法． ●重点难点 重点：诱导公式五、六的推导． 难点：灵活运用诱导公式进行化简、求值、证明. 教学方案设计 ●教学建议 y x 关于诱导公式五、六的教学，建议教师注重公式的推导过程，特别突出关于直线＝ 对称 的两点的坐标关系，这是理解和记忆公式的关键．另外要向学生讲清这组公式与诱导公式一、 二、三、四的区别，利用适当的训练题加以巩固这几组诱导公式的关系及应用． ●教学流程 创设问题情境，引导学生推导出诱导公式五、六 ⇒引导学生探究诱导公式五、六的特征. 以及与诱导公式一～四的区别，并总结诱导公式五、六的记忆口诀函数名改变，符号看象“ ”. 1 . 限 ⇒ 通过例 及其互动探究，使学生掌握利用诱导公式五、六解决给值求值问题的方法 2 . ⇒ 通过完成例 及其变式训练，使学生掌握利用诱导公式解决化简求值问题的方法 3 . ⇒ 完成例 及其变式训练，总结利用诱导公式证明三角恒等式的方法 ⇒ 归纳整理，进行课堂小结，整体认识本节课所学知识. ⇒ 完成当堂双基达标，巩固所学知识并进行反馈矫正. 课前自主导学 1. ( 能借助单位圆中的三角函数定义推导诱导公式五、六．难 点) 课标解读 2 ．掌握六组诱导公式，能灵活运用诱导公式解决三角函数 ( ) 式的求值、化简、证明等问题．重点 诱导公式五 【问题导思】 π π α sin( α) cosα cos( α) sinα 若 为锐角， 2 － 与 ， 2 － 与 有何关系？ π π sin( α) cosα cos( α) sinα. 【提示】 2 － ＝ ， 2 － ＝ y x ( ) 终边关于直线 ＝对称的角的诱导公式公式五 π sin(