（山东专用）高中数学 （主干知识 典例精析）7.8直线的方向向量与直线的向量方程、平面的法向量与平面的向量表示课件 理 新人教B版.pptVIP

(2)方法一：取AB的中点F,连接EF，DF, ∵E为PB中点，∴EF∥PA, ∴∠DEF为异面直线DE与PA所成角(或其 补角). 在Rt△AOB中,AO= =OP, ∴在Rt△POA中,PA= ∴EF= 由题意可知△ABD和△PDB都为正三角形， 在正三角形ABD和正三角形PDB中,DF=DE= 即异面直线DE与PA所成角的余弦值为 方法二：以O为坐标原点，建立空间直角坐标系. 由已知得,OA=OC= OB=OD=1， ∴异面直线DE与PA所成角的余弦值为 【反思·感悟】异面直线的夹角与向量的夹角不同，应注意它们的联系和区别： (1)当所求异面直线的方向向量的夹角是钝角时，所得异面直线的夹角与此钝角互补，是一个锐角; (2)当所求异面直线的方向向量的夹角是锐角或直角时，此角即为两异面直线所成的角. 【变式训练】正方体ABCD—A1B1C1D1中, (1)求AC与A1D所成角的大小; (2)若E、F分别为AB、AD的中点，求BC1与EF所成角的大小. 【解析】方法一：(1)如图，连接B1C,AB1， ∵ABCD—A1B1C1D1是正方体， ∴A1D∥B1C, 从而B1C与AC所成的锐角或直角就是 AC与A1D所成的角. ∵AB1=AC=B1C,∴∠B1CA=60°, 即A1D与AC所成的角为60°. (2)连接BD.在正方形ABCD中，E，F分别为AB，AD的中点，∴EF∥BD, ∴BD与BC1所成的锐角或直角即为EF与BC1所成的角，连接C1D 由BC1=BD=C1D知△BC1D是正三角形， ∴∠C1BD=60°，即所求角为60°. 方法二：以D为坐标原点建立空间直角坐标系 如图，设正方体的棱长为1, 则A(1，0，0)，B(1，1，0)， C(0，1，0)， A1(1，0，1)，C1(0，1，1)， E(1， 0)， F( 0，0). 即AC与A1D所成的角为60°. 即BC1与EF所成的角为60°. 利用向量法解决开放性问题 【方法点睛】 用向量法解答开放性问题的思路 1.开放性问题是近几年高考的一种常见题型，这类问题具有一定的思维深度，用向量法较容易解决. 2.对于探索性问题，一般先假设存在，设出空间点的坐标，转化为代数方程是否有解的问题，若有解且满足题意则存在，若有解但不满足题意或无解则不存在. 【例3】如图，已知正方形OBCD所在平面 与等腰直角三角形AOD所在平面互相垂直， OA=OD=4，点E、F分别为CD、OA的中点. (1)求证：DF∥平面AEB； (2)线段AD上是否存在一点M，使BM与平 面AEB所成角的正弦值为 ？若存在，请求出 的值； 若不存在，请说明理由. 【解题指南】第(1)问用传统方法证明，即利用中位线定理在平面AEB内找一条直线与DF平行；第(2)问用向量法解答比较容易入手. 【规范解答】(1)如图，取AB中点G，连结FG，EG； ∵FG∥OB，∴FG∥DE， 又FG= OB，DE= OB， ∴FG=DE， ∴四边形EDFG为平行四边形， ∴DF∥EG， 又EG?平面AEB，DF 平面AEB， ∴DF∥平面AEB. (2)依题意知平面OBCD⊥平面AOD，OB⊥OD， ∴OB⊥平面AOD，得OB⊥OA， 又AO⊥OD，OB⊥OD. 如图，以O为原点，建立空间直角坐标系Oxyz， ∵AO=OD=4，可得A(0，4，0)、E(4，0，2)、B(0，0，4)， ∴ =(4，-4，2)， =(0，-4，4). 设平面AEB的一个法向量为n=(1，b，c)， 由 得 解得b=2，c=2， ∴n=(1，2，2). 设线段AD上存在一点M(t，4-t，0)， 其中0≤t≤4，则 =(t,4-t,-4). 依题意： 即 依题意：可得t2+2t-8=0，解得t=2或t=-4(舍去). 所以AD上存在一点M(2，2，0)，它是AD的中点， 所以 【反思·感悟】1.由已知中点可以寻找另一中点作中位线，由此得线线平行证出线面平行； 2.题中的三线垂直关系不明显时，需要证明出来，以便建立空间直角坐标系; 3.存在性问题，通常都是假设存在，如本题存在点M，转化为求M的横坐标有解的问题，把M看作已知点，然后根据线面角的求法列出表达式进行求解. 【变式训练】(2012·沈阳模拟)正△ABC的边长为4，CD是AB边上的高，E，F分别是AC和BC边的中点，现将△ABC沿CD翻折成直二面角A-DC-B. (1)试判断直线AB与平面DEF的位置关系，并说明理由; (2)在线段BC上是否存在一点P，使AP⊥DE?证明你的结论. 第八节 直线的方向向量