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XXXX年对中小学管理工作的调研分析(可编辑) 对中小学管理工作的调研分析**县各中小学以教育局确定的工作重点为导向从解放思想入手把“新标准、新理念、新成效”作为教育工作的出发点和归宿创新管理大胆实践力求实效取得了喜人的成绩形成了人心思上、争先创优的良好风气教育教学质量不断提升。 一、师资建设载体“新”各学校深知师资队伍建设是教育质量提高的关键强化以人为本理念积极创设载体激励教师勤奋工作争创一流。 一是奖励驱动。 建立健全了物质奖励和精神鼓励相结合的教师奖励机制中心每学期除对工作优秀、贡献突出的教师进行奖励外特别增设了进步奖使每一名教师工作有动力、有成就感增强工作积极性、主动性和创造性营造了逢一必争、不甘落后的良好氛围。 二是课题引领。 开展以“如何科学合理地处理教材如何改变课堂教学方式如何激发课堂教学的活力探索新课程背景下自主、合作、探究性学习方式的整合应用”为内容的次专项课题研讨逐步提高新课程改革实施效果。 在专项课题研讨活动中充分发挥骨干教师、教研组长在教研方面的核心带头作用开展以老带新、以新促老的教研活动让教师们在活动中相互学习、共同提高共同进步。 三是科技带动。 中心采取集中培训和自学相结合举办信息技术知识讲座。 每学期集中培训次培训内容包括计算机基础知识、网络基础知 识、课件辅助教学基础知识等结合局多媒体课件制作大赛等活动提高教师利用现代化教学手段的能力鼓励中心教师登录进行网上交流提高教师的普通话水平。 四是反思提高。 各中心要求每位教师每节课在教案本上书写“教学反思”记录每节课的得与失每月至少写一篇教学随笔记录自己教学感想吸取教训总结经验不断提高。 五是搭建平台。 中心创建了《教师之友》期刊为广大教师开辟了切磋技艺、展示才华的新天地对促进教学管理、提高教育质量必将产生积极而深远的影响。 二、教育管理手段“新”管理出质量创新出效益。 各学校领导深谙这一点。 一是制度规范。 出台《教师备课基本要求》、《教师课堂教学基本要求》、《教师批改作业基本要求》对常规教学各环节做出规定做到有统一有差别。 特别是在批改作业方面改变过去对错题打差号的做法不再用刺眼的红叉伤学生的心而l 利用多媒体、卫星接收室、光盘播放室上优质课拓宽教学渠道开阔学生视野激发学生学习兴趣。 中心鼓励其它学校教师到该校参观并在全中心推广该校的先进经验以点带面带动全中心教学质量的提升。 四是建档跟踪。 在充分调研的基础上为每个学生建立成长档案内容包括学期初寄语、学期末评价、学生日常表现、学生性格变化等这项工作对教师提出了更高要求不仅加强了对学生的指导还帮助学生不断认识自我树立了正确的学习观、人生观。 三、德育活动方式“新”各学校始终把德育工作摆在重要位置积极进行德育工作创新开展充满活力和魅力的德育活动。 一是调整教材。 将教材《品德与生活》、《品德与社会》的教学内容与学生生活紧密结合根据节日、纪念日等重要日期适当调整授课次序使有关教育内容尽可能与之相吻合并组织开展活动增强教育趣味性提高教育效果。 既加深了学生对教材的理解又收到了较好的教育效果。 二是营造氛围。 注重多形式加强德育工作着力创设浓郁、和谐的育人环境和积极向上的文化氛围以国旗下讲话、校园广播为载体以宣传窗、板报为阵地开展音、体、美比赛等课外活动和诗歌朗诵、写作、讲故事、速算竞赛、英语知识竞赛等比赛活动对学生进行诚信教育、文明行为教育等让学生在活动中受到情感的熏陶。 三是心理教育。 利用假期组织教师参加市教育局思政体卫处处长曲连昆主讲的“积极心理学的理念及其应用”专题讲座使全县教师将心理健康教育的新理念应用到实际工作中要求教师适时对学生进行“挫折教育”培 养健全人格。． 四是树立楷模。 组织各学校根据各自情况开展了“学校形象大使”评选活动。 上碑中学开展的活动效果尤为显著学校设立全面发展形象大使、阳光体育形象大使、环境保护形象大使等九项形象大使并为评选出的名形象大使颁发证书激发了学生们相互学习、争做楷模的积极性校园生活呈现出一派生机勃勃、蒸蒸日上的新气象。 五是家校共管。 积极架设家庭与学校沟通的桥梁。 通过举行学生家长座谈会班主任和课任教师与每一名学生家长进行了面对面交流介绍学生学习和在校表现情况让家长了解学生在校的真实表现及学习状况同时征询家长对学校工作的意见和建议增进相互了解拉近l 二是因时制宜制定安全措施。 结合时令