七年级道德与法治下册做情绪情感的主人品出情感的韵味第2框在品味情感中成长课件幻灯片课件.pptVIP

七年级道德与法治下册做情绪情感的主人品出情感的韵味第2框在品味情感中成长课件;自学思考题;初中学习生活已一个多学期了，说一说，这一年多时间里你有哪些情感是美好的？这些美好的情感是如何产生的？;;; 情境一：东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情境二：七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。;;; 请结合自己的经历，说一说我们在生活中都通过哪些方式去获得美好的情感呢？;创造正面的情感体验;怎样创造正面的情感体验？;这些情感体验是正面的吗？; 浩浩代表班组参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班组取得好成绩。;教学目标;1、梁安定被人称为“学渣”会给他带来怎样的感受？ 2、这种感觉，梁安定是如何对待的？这对他有何意义？ 3、梁安定从学渣变学霸，从中你能感悟到什么？;正确面对生活中的负面情绪; 怎样获得或体味到美好的情感？ (1)情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 (2)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 (3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。;1.当你处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？ 2.如果你想改变这种环境，你会怎么做？;我们要用自己的热情和行动来影响环境。; ☆班里开展活动，一个学习差的男同学和你分在了一组。 ☆同学期中考试成绩下滑严重，情绪很失落时。 ☆妈妈生病了不能做饭。;;他们以怎样的方式传递美好的情感？;在大军与邈邈送礼物的情感交流中给我们什么启示？;(1)用自己的热情和行动来影响环境。 (2)在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 (3)在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受。; 拓展空间;在品味情感中成长; 1．一位哲学家说过：“不要做被别人操纵情感的人，更不要做操纵别人情感的人。”这表明(　　) ①情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的　②我们的情感是不能被强迫的　③我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢　④我们也不能强迫他人给予我们美好的情感 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④;2．每个人的生命只有一次。谁不想在有限的生命里获得最美好的情感体验？下列属于创造正面的情感体验途径的是(　　) ①完成一项自己喜欢的活动　 ②帮助他人　 ③走进博物馆或大自然　 ④欣赏艺术作品 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④; 3．“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”美国思想家杰弗逊的这句话表明(　 ) A．己所不欲，勿施与人 B．给予会比接受更快乐 C．要用自己的热情和行动影响环境 D．善良要见行动;4.“请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮助你，就像帮助我自己。这世界会变得更美丽。”这句歌词告诉我们，在人与人进行情感交流时，就要(　　) A．先得到他人的关心和帮助 B．主动地关心帮助他人 C．主动向他人赠送礼品 D．与他人建立哥们关系;5．“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望、我们的期待。 (1)我们应怎样创造正面的情感体验？ ①完成一项自己喜欢的活动；②帮助他人；③走进博物馆或大自然；④欣赏艺术作品。;此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢