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石庄中学2015—2016学年度第一学期八年级生物下册第25章教案
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第2节 关注家庭生活安全
一、教学目标
1、知识与技能
学会拨打“120”急救电话;能根据出血的状况判断出血的类型并会简单止血包扎;区分处方药和非处方药。学会人工呼吸和胸外按压。
2、过程与方法
通过模拟情境的经历,学会拨打“120”电话和紧急止血等一些急救的技能;通过设计小药箱,指导家庭安全用药。
3、情感态度与价值目标
体验救护生命的过程,培养珍爱生命的情感。通过“安全用药”知识的学习,树立学生的安全意识和自我保护意识。
二、教学重点:
现场急救的基本方法,科学用药和安全用药的常识。
三、教学难点:
掌握并能应用急救的基本方法。
四、学情分析:
家庭安全与家人的生活、学习、工作密切相关,有时会不期而遇。学生对自救与救人的知识和技能还没有完全掌握,特别是“人工呼吸”和“胸外按压”没有亲自操作过。所以在课堂上进行模拟操作,真正让学生学会自救与救人的技能。
五、教学准备:
制作课件、纱布、止血带、打印评分表、急救模型及急救包
六、教学过程
(一)复习旧知,导入新课
出示图片,让学生判断哪条是动脉,哪条是静脉?并说明原因。每个人的生命都非常宝贵,所以学会一些自救和救人的本领相当重要,今天就让我们来现场操作一下吧。
(二)讲授新课
现场急救
情境模拟一
假设:有一位患有高血压病的爷爷,突然晕倒在地,口吐白沫,你该怎么办?
1.拨打“120”
出示打电话的注意事项:
①病人发病时的具体地址,性别,大致年龄。
②病人目前的危急情况,比如,大出血、呼吸困难、头疼呕吐等。
③询问急救方法。
然后让请1~2名学生根据“情景一”模拟拨打。
情景模拟二
假设:“120”没有到达之前,发现老人手臂又出血了,你该怎么办?
2. 止血包扎
介绍出血类型:内出血和外出血
外出血分为动脉出血、静脉出血、毛细血管出血。
复习回顾三种血管的出血症状描述(颜色和速度)
a.毛细血管和小静脉出血的处理方法:
①将伤口冲洗干净。
②涂点红药水或创可贴就行了。
b.动脉和大静脉出血的处理方法:
①拔打急救电话“120”,寻求紧急救助。
②用手指,止血带或绷带压迫止血。
结合出示图片分别说出:动脉出血在近心端止血;静脉出血在远心端止血。
活动:模拟练习止血包扎
请两位同学,在模特身上找出出血部位(红色地方),自行选择止血材料,进行止血或包扎。
①模特上臂静脉出血。
②模特大腿动脉出血。
情景模拟三
假设:假如救护车路上被堵,发现老人呼吸心跳暂停,你该怎么办?
3.胸外按压和人工呼吸
补充讲解:
①判断呼吸心跳骤停的标准:
意识丧失、面色苍白、呼吸停止
②救护步骤(三大步)
Circulation 胸外心脏按压
Airway 开放气道
Breathing 人工呼吸
③具体操作7步骤
评估环境、判断意识、迅速呼救、摆放体位、胸外按压、打开气道、人工呼吸
结合图片示范详细讲解:
One: 胸外按压的方法
①救护者跪在病人一侧。
②按压部位:肋弓交界上二横指)
③定位手放在另一手的手背上,两手掌根重叠,十指相扣,手心翘起,手指离开胸壁。
④按压姿势
上半身前倾,双肩,两手臂伸直(肩、肘、腕)垂直于病人胸骨,用身体重量向下挤压4—5厘米。
要点:
垂直向下按压
平稳、规律
下压时间=回缩时间
放松时手不离位
按压频率每分钟100次
two:人工呼吸的方法(教师结合图片讲解及示范)
人仰卧、头后仰、解衣松带;清异物、除污物、呼吸通畅
托下颌、捏鼻孔、用力吹气;离开口、松开鼻、16—18次
活动二:急救操作比赛
1.分组: 1~3组为红队,4~6组为蓝队。
红队队长:冷梦娜 蓝队队长:李俊彦
2.每队选出的3名裁判和2名急救人员参加比赛。1人胸外按压30次,另1人人工呼吸2次。先红队再蓝队。比赛按照“心肺复苏具体操作步骤”。7个步骤。
要求:其余学生认真观察,指出操作不当之处。
裁判必须公平公正。统计之后当堂宣布及点评。
安全用药
1.读懂药品说明书
教师出示药品说明书提问:
假如给你一张药品说明书,你会关注些什么内容呢?
(药品名称、、功能与主治、用法与用量、注意事项或禁忌、生产日期、保质期等等)
2.处方药和非处方药
处方药(RX)还是非处方药(OTC)
假如生产日期是2012年5月15日,有效期60个月,到什么时候过期?(2017年5月15日)
3.设计小药箱
先参观老师的旅游小药箱,然后自己设计家庭小药箱及某地旅游小药箱,然后展示并进行简单说明。
(三)课堂小结并板书
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