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课题 《关注你、我、他》 年级 八年级上 相关领域 造型?表现 设计思路 教学内容、方法和步骤的特点： - 教学内容：教会大概的人的面部构造 方法：通过先了解人脸的构成等等再让学生自己体验 步骤的特点：循序渐进让学生感受并实践 教学资源 资料：知名人物的照片、拼贴画等等 材料及工具： 学生学习用具准备：铅笔或碳素笔、画纸等； 教师教具准备：多媒体课件、范作、画具等。 教学设施：多媒体、画纸画笔 学习目标 知识与技能： 让学生在生活中学会观察、认识身边的“你我他”，学会捕捉人物特征 方法与过程： 了解表现人物特征的方法，尝试运用自己的方式表现人物特征和性格特征，教师示范。 情感、态度和价值观： 培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。 培养学生关爱他人，尊重他人的品质。 活动过程 导入 游戏导入（3分钟）： 准备一些名人或者是其中一些同学的照片，每次露出脸部的一小部分让同学们进行猜测图片中的人物是谁 展开 一、描述特征（5 分钟）： 1.说说“他”的特征看自己手中照片的人物，说说“他”给你的第一印象是什么？仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等） 2. 说说“我”的特征 每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。 二、分析人物特征的表现手段（12分钟）： 1 脸型（1） 你属于什么脸型？（如国字脸、瓜子脸等） 教师出示几种常见的脸型 （2） 请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？ 小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。 2 表情（1）提问：同学们，你们“哭过”、“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗？请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情。 （2）其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？ 3 感知人体比例、结构 头部比例——三停五眼 、人体比例——立七、坐五、蹲三半 A、在教师的指导下，小组内成员之间互相“测量”“三停五眼”，并记下大体的结果。 B、请学生说一说刚才测量的结果。 C、教师出示图片，并进行总结。 感知人体比例、结构（教师出示图片，并进行简介） 三、创作练习（15分钟） 让同学们用刚才的方法或是自己擅长的方式画一幅肖像画，形式不限。可以使刚才的正规的方式，也可以是另外或是其他方法。 相互欣赏 与评价 引导评价（5分钟） 挑出几幅具有作品让同学们观赏，先让同学们评价，再让作品的作者进行自评，最后再由教师进行总结评价。指出学生的有点与可以改善的地方。 教学评价 先通过提起学生的兴趣，带动学习的气氛，在循序渐进引导学生进行创作练习。一步一步的活动都是以带动学生的兴趣为主，让他们体验到其中的快乐，然后在愉快的氛围中进行教学。 教学拓展 如果时间还充裕，可以观赏一些名人的肖像作品，如： 1、达 ? 芬奇、《蒙娜 ? 丽萨》 出示艺术作品 学生观察、体验、讨论人物特征 教师简单介绍达 ? 芬奇、《蒙娜 ? 丽萨》 学生说说感受、特征，教师总结。 2、《凡 ? 高自画像》 出示艺术作品 学生观察、体验、讨论、猜想人物特征 教师简单介绍凡高，增加学生对凡高及其作品的认识。 学生说说特征，教师总结。 3、毕加索的人物肖像画 教学反思 兴趣是最好的老师。要联系学生实际，激发学生的学习兴趣，所以在本课中通过各种手段激发学生的兴趣。如刚开始时，我就以游戏的方式导入，初中生年龄还小，对于游戏的热情是很高的，这样把学生的注意力吸引到课堂上来。然后，让学生说说“我”自己的特征、表演人物各种表情等，让他们感受体验到这一份乐趣，接着让他们进行自我创作，并让学生进行自我评价和互相评价。这样学生在轻松、愉快的课堂氛围中不知不觉就掌握了本课的要点。