关注模型教学拓展解题方法——“胡不归问题”在初中数学解题中的应用.pdfVIP

· · 中学数学月刊 年第 期 ５０ ２０１８ １２ 　　　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　 　　　　　 关注模型教学 拓展解题方法 　 ———“胡不归问题”在初中数学解题中的应用 苏华强 （福建省德化第三中学 ３６２５００） 　 　 近几年中考命题中，由一些古老的数学问题 犃犆 　　 以 犅犆 犆犈 犅犆，于 ＋ ＝ ＋ 改编的试题屡见不鲜，如著名的将军饮马问题、费 ２ 马点问题、胡不归问题等 这些题型如果在平时没 １ ． 是 （ ），故 狋 犆犈 犅犆 ２ ＝ ＋ 狏 有进行过练习，要想在考试有限的时间内完成，基 １ 当 ，， 三点共线且 本上是不可能的 这就要求我们数学教师对这些 犈 犆 犅 犅犈 ． 犃犇′时，显然狋 狋，此 问题进行研究，对一些基本思路或基本结论相同 ⊥ １＞ ２ 的数学问题进行模型提炼，引导学生不断总结归 时所用时间最少． 图２ 若 狏 ＝ 　 纳，使相互联系的数学知识系统化、模块化 在模 １ ． 型识别、一模多变的过程中，打通学生的思维通 狀狏 ０ 狀 １ ，则 只 犿 ２（＜ ＜ ） 道，拓宽解题思路，拓展解题方法，提升他们分析 犿 问题、解决问题的能力． 须构造 ｓｉｎ 犇犃犇′ 狀，其他的就完全相同了． ∠ ＝ 犿 本文就“胡不归问题”作探究 有一则历史故 ． “胡不归问题”模型归纳 事：一个身在 地的小伙子得知在 地的父亲病 犃 犅 如图 ， 是直线 上