人教部编版八年级下册语文同步备课教案-24唐诗三首.pdfVIP

人教部编版小学语文资料设计 24 唐诗 三首 教学目标 知识与能力 1．了解与诗人有关的文学常识，背诵并默写诗歌，体会诗歌所表达的意思和情感。 2．揣摩诗歌语言，品味诗意。 3．感受我国古代诗歌的独特魅力，提高诵读和欣赏的能力。过程与方法 1．学生反复诵读，联想与想象结合，品味诗歌的音韵美、意境美。 2．教师设疑，适当点拨；学生交流探讨，理解诗意，体会诗人情感。情感态度与价值观 激发阅读、欣赏诗词的兴趣，感受古代诗歌的艺术魅力。 重点难点 教学重点 体会诗歌所表达的意思和情感。教学难点 揣摩诗歌语言，品味诗意。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、新课导入 公元760年春天，杜甫求亲告友，费尽周折，好不容易在成都浣花溪畔盖起了一座茅屋， 暂时结束了辗转飘零的流浪生活，总算有了一个栖身之所。但是，老天好像故意跟他作对似 的，到了八月，一阵秋风掀去了屋顶上的茅草，大雨淋漓而至。诗人长夜难眠，感慨万千， 写下了这首不朽之作—— 《茅屋为秋风所破歌》。让我们一同走进“茅屋”，用心聆听诗人 的心声。 二、自主预习 1．作者介绍 杜甫(712—770)，字子美，号少陵野老，一号杜陵野客、杜陵布衣，又被称为杜拾遗、 杜工部、杜少陵、杜草堂。唐代现实主义诗人，其著作以社会写实著称。杜甫虽在世时名声 并不显赫，但在身后，其作品最终对中国文学和日本文学产生了深远的影响，约1500首诗歌 被保留了下来，作品集为《杜工部集》。他在中国古典诗歌中的影响非常深远。 2．背景资料 唐肃宗乾元二年(759)，关中地区闹饥荒，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州(今甘肃 天水)，又辗转经同谷到了四川。次年春，在亲友的帮助下，杜甫在成都西郊的浣花溪畔建起 人教部编版小学语文资料设计 人教部编版小学语文资料设计 了一座草堂，过上了暂时安定的生活。但是，这种表面的安逸，掩饰不住他的贫穷，更不能 冲淡他那一贯的忧国忧民的情怀。上元二年(761)秋天，一场暴风雨袭击了他的茅屋，再一次 把他从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面对现实，让他忧思，于是写下了这首诗。 3．知识链接 叙事诗是诗歌体裁的一种。它用诗的形式刻画人物，通过写人叙事来抒发情感，与小说 戏剧相比，它的情节一般较为简单。这种体裁形式，有故事、人物等小说的内容，而且情景 交融，兼有抒情诗的特点；情节完整而集中，人物性格突出而典型，既有浓厚的诗意，又有 简练的叙事和层次清晰的生活场面。 4．检查预习 (1)重难字 石壕 háo 逾墙 yú 邺yè城戍 老妪yù 挂罥(juàn) 坳(ào) 广厦(shà) 庇(bì) 突兀(wù) ． ． ． ． ． (2)通假字 何时眼前突兀见(xiàn)此屋( “见”同“现”，出现。) ． （3）古今异义 古义：接近。例：秋天漠漠向昏黑。 向 ． 今义：方向。 古义：当面。例：忍能对面为盗贼。 对面 ．． 今义：正前方。 (4)一词多义 安得广厦千万间如何，怎么 安 ． 风雨不动安如山安稳 ． 人教部编版小学语文资料设计 人教部编版小学语文资料设计 自经丧乱少睡眠缺少 少 ． 难道人生无再少年轻 ． 秋天漠漠向昏黑接近 向 ． 便扶向路